导图社区 人格--普通心理学
这是一个关于人格--普通心理学的思维导图，人格是构成一个人的思想、情感、行为的特有模式。人格决定了一个人的认知风格。
这是一个关于完美主义的思维导图，追求完美是永无止境的，因为百分之一的机会犯错误会导致百分之百的伤害我们的客户。
这是一个关于心理学 第三章的思维导图，描述了情绪、情感和意志等基本知识点。帮助大家理解记忆。
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人格结构
气质
气质含义
心理活动表现在各方面动力性质的心理特征的总和，即脾气、秉性。
气质理论
体液说
代表人物
气质的分类
体型说
由德国科学家克雷奇米尔提出
认为精神疾病类型和体型有关
血型说
由日本学者古川竹二提出
巴普洛夫的高级神经活动类型学说
巴根据三种神经活动过程的基本特性
划分了四种基本的神经活动类型
性格
性格含义
是一个人现实的且稳定的态度
以及与这种态度相适应的、习惯化的行为方式中表现出的人格特征
性格特征
静态特征
态度特征
意志特征
情绪特征
理智特征
动态特征
性格的四个静态特征之间彼此关联且相互制约
性格类型
斯洛兰普根据人的社会活动方式及价值观分类
经济型
理论型
审美型
权力型
社会型
宗教型
性格与气质的关系
区别
气质是先天的；体现人格的生物属性
性格是后天形成的；体现人格的社会属性
个体差异核心为性格差异
联系
性格可以掩蔽或改造气质
气质会影响个人性格形成
气质渲染性格，使性格具有某些特点
性格和气质是融合为一个整体的
自我调控系统
认知风格
认知风格含义
指个人所偏爱的信息加工方式，也称认知方式
不同于认知能力
认知方式（风格）的种类
场独立性--场依存性
威斯金于20世纪40年代提出
场独立型
场依存型
使用隐蔽图形或镶嵌图形测验可有效测量
冲动性--沉思性
同时性--继时性
达斯等人根据脑功能研究提出
同时性认知风格：宽视野、发散式地解决问题，同时考虑多假设和可能
继时性~：逐步地、单因素地解决问题
人格形成的影响因素
生物遗传因素
环境因素
家庭环境因素
社会文化因素
学校教育因素
自然物理因素
生长环境、居住条件等自然物理因素
早期童年经验
自我调控因素
人格测量
自陈量表
自陈量表概念
通常称为人格量表，是让被试按自己的意见，对自己的人格特质进行评价的一种方法
自陈量表举例
明尼苏达多相人格测验
爱德华个人兴趣量表EPPS
对自陈量表的评价
优点
题目数量固定
题目内容清晰且具体
施测简单且计分方便
缺点
效度不易建立
内容多属于情绪、态度等问题，因此受测者对同一问题在不同时空而答案不同
可能出现反应偏向
投射测验
投射测验概念
以精神分析理论为依据
一般由若干意义模糊的的刺激所组成，被试可以任意解释
在解释的过程中被试的动机、态度、情感性格等在不自知的情况下反映出来
主试对反应加以分析，推论出被试人格特点
投射测验举例
罗夏克墨迹测验
主体统觉测验
对投射测验的评价
弹性大，被试可以随意做出反应
不同文化水平被试皆可受测
被广泛用于临床诊断
评分缺乏客观标准，结果难以解释
花费时间长，仅适用于个人施测
对主试要求较高
情景测验
主试在某种情境下观察被试的行为反应，以了解其人格特点
自我概念测验
人格理论
人格特质理论类型
奥尔波特的特质理论
代表人物：奥尔波特
提出时间：
观点：人格特质分为两类， 共同特质和个人特质
共同特质：同一文化形态下群体共有的特质
个人特质：个体身上独有的特质，代表个体之间的差异， 分为首要特质，中心~，次要~。
理论依据：
评价：
卡特尔的人格特质理论
代表人物：卡特尔
观点：提出人格特质结构网络模型， 该模型有四个层次
第一层 个别特质和共同特质：同奥的观点
第二层 表面特质和根源特质：个别~和共同~下分层
第三层 体质特质和环境特质：根源~下分层
第四层 动力特质、能力特质和气质特质： 体质~和环境~下分层
大五人格理论
代表人物：塔佩斯等人编制了大五人格量表NEO-PI-R
观点：提出五因素模型
开放性
责任心
外倾性
宜人性
神经质
理论依据：人格五因素模型被广泛应用于临床、发展、职业等方面
人格类型理论类型
单一类型理论
T型人格：一种好冒险、爱刺激的人格特质
T+型人格：冒险行为朝向健康
T-型人格：冒险行为具有破坏性
对立类型理论
人格类型包含某一人格特性的两个相反方向
A-B型人格
内-外向人格
多元类型理论
人格是由几种不同的人格特质组成的
整合理论类型
代表人物：艾森克
主要观点
将特质理论和人格类型理论综合起来，以更全面地了解人格结构
艾森克提出了人格结构的的四层次模型
类型水平（一般因子）：最抽象、层次最高
特质水平（群因子）
习惯反应水平（特殊因子）
特殊反应水平（误差因子）
并用因素分析法提出三个基本的人格维度， 认为每个人在这三维上都有不同程度表现
神经质：情绪稳定性
精神质：孤独、冷酷、怪异等偏向负面的人格特征
理论证明：个体在人格维度上的表现程度可通过艾森克人格问卷测定
精神分析人格理论类型
弗洛伊德的人格理论
将人格结构分为三层次
本我：人格底层，是人原始的无意识本能、欲望组成的能力量系统
自我：人格中层，从自我中分化出的，在本我和超我中起调节作用，遵循现实原则
超我：人格最高层，由社会规范、伦理道德、价值观等因素内化形成，是个体社会化的结果
三层次处于协调状态时，人格表现出健康的状态；反之则会产生心理疾病
人格发展观
人格发展动力是本能
人格的发展就是心理性欲的发展
将人格早期发展分为5个阶段
埃里克森的人格发展理论
在弗的基础上更强调自我的作用
埃的人格发展观
提出人格发展的八个阶段
每个阶段都有特定的目标、任务和冲突
后一阶段发展任务的完成依赖于早期冲突的解决
阿德勒的个体心理学
自卑感与追求卓越
人生来自卑
追求卓越是统一人格的核心总目标
生活风格和创造性自我
二者是个体定型化的行为模式
社会兴趣
是人类渴望建立美好社会生活的需要
荣格的分析心理学
人格构成：荣格认为人格由意识、个体潜意识、集体潜意识组成
意识：人格中能被个体知觉的部分
个体潜意识：被个体遗忘或压抑的记忆、知觉和经验
集体潜意识：遗传的，集体所有，反应人类进化过程中演化出的精神产物
人本主义人格理论类型
强调人的正面本质和价值和人的自我实现，反对弗和行为主义
马斯洛的需要层次理论
罗杰斯的人格理论
自我论
人格概述
人格的含义
是一种特有模式：人格是构成一个人的思想、情感、行为的特有模式
包含独特的心理品质：这个独特的模式包含了一个人区别他人稳定而统一的心理品质（集合）
\\人格决定了一个人的认知风格//
人格的特征
独特性
稳定性：人格对人的行为影响不受时间空间限制
统合性：一个人的人格特征之间多具有连带特点（果断-急躁）
功能性：人格影响一个人的生活方式
