学前心理学 -心学概论

这是一个关于学前心理学-心学概论的思维导图，教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学，是研究如何学，如何教以及学与教之间的相互作用。

教育心理学概述

• 含义
  • 教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学，是研究如何学，如何教以及学与教之间的相互作用
• 基本内涵
  • 研究对象
    • 学与教的心理规律
      • 学习心理
      • 学生心理
      • 教师心理
      • 教学心理
  • 研究内容
    • 五要素
      • 学生
        • 是学习的主体因素
      • 教师
        • 是学习的主导因素
      • 教学内容
        • 是学与教过程中有意传递的主要信息部分
          • 教学大纲
          • 教材
          • 课程
      • 教学媒体
      • 教学环境
        • 物质环境：自然条件，教学设施，空间布置
        • 社会环境：课堂纪律，课堂氛围，人际关系，校风学风，社会文化背景
    • 三过程
      • 学习过程
        • 是教育心理学研究的核心内容
      • 教学过程
        • 设计教学情境
        • 组织教学活动
        • 与学生进行信息交流
        • 教学管理
        • 调节教学进程
    • 评价反思过程
  • 作用
    • 一，帮助教师准确的了解问题。
    • 二，为实际教学提供科学的理论指导。
    • 三，帮助教师预测并干预学生。
    • 四，帮助教师结合实际教学进行研究
• 发展概况
  • 西方
    • 初创时期
      • 20世纪20年代前
        • 桑代克 1903《教育心理学》
    • 发展时期
      • 20世纪20年代到50年代末
    • 成熟时期
      • 20世纪60年代到70年代末
        • 60年代初 布鲁纳 发起课程改革运动
    • 完善时期
      • 20世纪80年代后
        • 布鲁纳 四类研究
          • 主动性研究
          • 反思研究
          • 合作性研究
          • 社会文化研究
  • 中国
    • 1924廖世承编写我国第一本《教育心理学》