护理学相关理论

护理学相关理论总结，马斯洛将人的基本需要按其重要性和发展的先后顺序排列成七个层次，并以金字塔形状来加以描述，形成了人的基本需要层次论，内容:自我实现的需要、求知需要、审美需要、生理需要、安全需要、爱与归属需要、尊重需要。

护理学相关理论

• 系统理论
  • 概念：是指若干互相联系，互相作用的要素所组成的具有一定功能的有机整体。
  • 系统的基本属性：整体性（最基本），相关性，动态性，集合性，层次性。
• 马斯洛需要层次论
  • 一.内涵：马斯洛将人的基本需要按其重要性和发展的先后顺序排列成七个层次，并以金字塔形状来加以描述，形成了人的基本需要层次论
  • 二.需要层次论内容：1：生理需要；2：安全需要；3：爱与归属需要；4：尊重需要；5：求知需要；6：审美需要；7：自我实现的需要
  • 三.一般规律 1，普遍存在，一般情况下，生理需要最重要 2，各种需要的意义是因人而异的，各层次需要间可相互影响 3，层次越高的，需要满足的方式的个体差异性就越大 4，满足需要的过程逐级上升，低层次的需要需优先满足当低层次的需要，优先满足后才会出现高层次的需要 5，不同时期表现出来的迫切度不同
• 压力与塞利的压力理论
  • 压力：又称应激，紧张，是环境中的刺激引起的人体的一种特异性反应，是人与环境交互作用出现的一种结果
  • 压力源：凡是能够对身体施加影响而触发机体产生压力的因素，称为压力源。常见压力源有躯体性，心理性，社会性，文化性压力源
  • 塞利的压力理论：压力是人体应对环境刺激而产生的非特异性反应
• 奥瑞姆自理理论
  • 自理理论：自理是有目的的，有意识的行动
  • 自理缺陷结构：是奥瑞姆理论的核心部分
  • 护理系统理论： 1，全补偿护理系统：适用麻醉或全麻未清醒的病人 2，部分补偿护理系统：适用于能完成部分自理活动 3，辅助教育系统：适用于有能力完成全部自理活动
• 纽曼系统模式
  • 1，系统模式主要内容 1）基本结构：人的核心部分 2）弹性防御线 3）正常防御线 4）抵抗线弱失效可导致个体能量消耗甚至死亡 三条防线中，弹性防线保护正常防线，抵抗线保护基本结构
  • 2，预防 1）一级预防：病因预防 2）二级预防：出现症状时，减轻和消除应激（早发现，早诊断，早治疗） 3）三级预防：未能彻底康复，减少后遗症而采取的干预
• 佩皮劳人际关系模式
  • 将人际关系（护患关系）分为四个连续的阶段 （1）认识期：是了解问题的时期，护士帮助病人认识所发生的问题 （2）确认期：是确定适当的专业性帮助的时期，病人有以下三种情况，1）独立自主，不依赖护士。2）与护士分担，相互依赖。3）完全依赖护士 （3）开拓期：病人根据需要得到服务，感到情况得以控制 （4）解决期：治疗性关系可以结束 核心思想是人际关系，其基本理论之互动
• 生命历程中的身心发展
  • 1，生长发育的基本特征 （1）顺序性：由上到下，由近到远，由粗到细，由低级到高级，由简单到复杂的顺序或规律 （2）个体差异性：受遗传，环境等因素的影响 （3）连续性和阶段性：在整个儿童时期生长发育不断进行，但生长速度呈阶段性，婴儿期和青春期是生长高峰 （4）各系统器官发育的不平衡性：神经系统发育较早，生殖系统发育最晚
• 弗洛伊德的性心理学说
  • 弗洛伊德，奥地利精神病学家，被誉为现代心理学之父，创建了性心理学，说学说包含了三大理论要点 （1）弗洛伊德意识层次理论：意识是有层次的，分为意识，前意识和潜意识 （2）弗洛伊德人格结构理论：人格由三部分组成，及本我，自我和超我 （3）弗洛伊德人格发展理论：口语期，肛门期，心理期，潜伏期，生殖期（记表格）
• 艾瑞克森的心理社会发展理论
  • 婴儿期，幼儿期，学龄前期，学龄期，青春期，青年期，中年期，老年期（记表格）
• 皮亚杰的认知发展学说
  • 感觉运动期，前运思期，具体运思期，形式运思期（记表格）