同伴互助

这是一篇关于同伴互助的思维导图，主要内容包括：六、开展区域合作，五、组织师徒结对，四、组建教师工作坊，三、案例研修，二、组织观课议课，一、建设互助的机制和环境。

同伴互助

• 一、建设互助的机制和环境
  • (一)提供共同目标(“共同愿景”)
  • (二)提供相对安全的学校工作环境
  • (三)建立促进合作的制度环境
  • (四)形成开放的、诚信的学校文化
  • (五)组织合作活动，促进同伴学习
• 二、组织观课议课
  • (一)观课议课的任务
    • 1．分析讨论教与学的联系
    • 2．使教师体会更多的教学可能
    • 3．促进教师经验和反思
  • (二)观课议课的基本要求
    • 1.以观察为基础
    • 2.教师间进行合作性议课
    • 3.关注学生的学习结果，坚持以学论教
    • 4.推选有威信的专业人员作指导
  • (三)观课议课的操作
    • 1．观课前的说课议课
    • 2．课堂观察
    • 3．课后反思与记录
• 三、案例研修
  • 怎样进行案例研修
    • 1．什么是案例研修？
      • 案例研修是以教学案例为载体，以参与者对案例的分析、讨论为主要形式的研修方法。案例研修的目标是为了获得案例中的故事、蕴涵的困惑、解决的思路的理解，形成解决相应问题的专业能力。
    • 2．案例研修的环节
      • 案例准备
      • 讨论准备
      • 观察案例
      • 讨论案例
      • 回顾小结研修活动
• 四、组建教师工作坊
  • (一)集体备课
    • 基本流程
      • 任务分工
      • 个体创造
      • 集体研讨
      • 个性化处理
      • 教后修订完善
  • (二)校本课程开发
  • (三)承担课题任务
• 五、组织师徒结对
  • 经验
    • 制订新教师辅导计划
    • 明确辅导教师的责任
    • 选好辅导教师
    • 对辅导教师进行培训
• 六、开展区域合作
  • (一)区域备课
    • 以区域为单位，集中区域内的学科教师，分年级组成备课组，每周以备课组为单位集中一次，每次明确一名负责人主讲，其他教师补充、修改。
  • (二)校际合作共同发展
    • 资源共享方面
    • 教学方面
    • 师资资源方面