幼儿园教资职业理念（材料分析）

这是一篇关于职业理念的思维导图，主要内容包括：教师观（新课程改革），儿童观（以人为本），教育观（素质教育）。

职业理念

• 教育观（素质教育）
  • 素质教育
    • ①全体性：公平公正对待每民幼儿，关爱每个幼儿的发展。
    • ②全面性：要促进儿童全面发展，即促进儿童德智体美劳等发面全面发展，坚持做到保教结合。
    • ③主体性：尊重幼儿的主体地位，教师要因材施教，做到启发式教学，强调幼儿的自主学习和自主发展。
    • ④多元化：重视幼儿的个体差异，要尊重和信任幼儿，不以结果和对错做唯一标准评判幼儿。
    • ⑤创新性：在保教实践中，发展幼儿的创造性思维和动手操作解决问题的能力。
      • 创新能力是现代教育和传统教育的根本区别
    • ⑥可持续性：终生可持续发展，培养他们自主学习和终身学习能力。
    • ⑦基础性：保证幼儿的基础学习能力。
    • ⑧开放性：教育空间的开放性，教学内容不局限于教材，教学空间不局限于教室。
  • 目的：提高国民素质
• 儿童观（以人为本）
  • （1）发展：儿童是发展中的人，儿童具有发展的潜能，教师要关爱和信任儿童，坚持保教结合，运用发展的眼光看待儿童。
  • （2）独特：儿童是独特的人，教师要公平对待每一个儿童，重视每一个儿童个体差异，做到因材施教。
  • （3）独立意义：儿童具有独立意义，具有主动发展可能性，教师要尊重儿童的个体独立性。
• 教师观（新课程改革）
  • 角色转变
    • 教师是幼儿的倾听者和观察者。
    • 教师是幼儿学习活动中的支持者和引导者。
    • 教师是幼儿学习中的合作者。
    • 教师是研究者、学习者、创造者。
    • 教师是课程的建设者和开发者。
  • 行为转变
    • 在对待幼儿上，教师要尊重和赞赏幼儿。
    • 在对待教学上，教师要帮助和引导幼儿。
    • 在对待自我上，教师要反思。
    • 在对待其他教育者，教师要强调合作和共享，提升自我。