落实立德树人根本任务

这是一篇关于落实立德树人根本任务的思维导图，主要内容包括：党建“双创”背景下高职院校标杆院系创建路径探究———以黎明职业大学为例李光考，“提质培优”视域下党建引领办学新模式的探索与实践———以黎明职业大学高分子材料加工技术专业群建设为例李光考，党建引领下的高职“思政课程”和“课程思政”同向同行实践与探索———以绍兴职业技术学院范蠡商学院为例。

落实立德树人根本任务

• 基层党建与高职高水平专业群建设融合机制研究 蒋建平-----“党建+高校职能”的全方位育人机制的 构建
  • “党建+人才培养”融合机制
  • “党建+科学研究”融合机制
  • “党建+社会服务”融合机制
  • “党建+文化传承创新”融合机制
  • “党建+国际交流合作”融合机制
• 构建“一体两翼三层四维”的大思政育人模式 李丰玉
  • 构建“一体两翼三层四维”大思政育人新模式。
  • 提出梯度递进育人理念，开辟三个层次思政育人新路径。
  • 确立思政育人新内容，构建思政育人的四梁八柱。
  • 实践做法
    • 构建贯穿高职阶段的全过程育人路径。
    • 构建“思想理论引领+舆论氛围熏陶+文化素养升华+文
    • 明品质塑形”的全方位育人体系。
      • 以思想为引领，强化理论武装。
      • 以氛围为熏陶，强化舆论引导。
      • 以素养为依托，强化文化升华。
      • 以品质为底色，强化文明塑形。
    • 构建多主体协同联动增效的全员育人机制。
      • 形成了“顶层设计、整体
      • 规划、制度规范、活动落地、质量管控”五步推进的合力，
      • 实施课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、
      • 资助、组织等十大育人工程，实现了多主体育人联动增效。
• “双高计划”背景下高职院校基层党建品牌化建设研究 ——以广州番禺职业技术学院省级样板支部、 “双带头人”支部书记工作室建设为例 马春宇
• 党建引领下的高职“思政课程”和 “课程思政”同向同行实践与探索 ———以绍兴职业技术学院范蠡商学院为例 □肖国圣
  • （一) 创新“党建 + 专业群 + 商文化”课程思政建设模式。
  • （二) 坚持开展六个“面对面”活动，促进课程思政与人才 培养全面融通。
  • （三) 创建“1 + X”区域党建联盟，探索“党建 + ”校政企 行、商会、团体和金融机构党组织等共同参与的“大思政”育人 格局。
  • （四) 探索“党建 + 专业群 + 商文化”的课程思政建设质量 评价体系和激励机制。
  • （五) 初步建成一批具有“党建 + 专业群 + 商文化”的特色 课程思政资源库。
• “提质培优”视域下党建引领办学新模式的探索与实践 ———以黎明职业大学高分子材料加工技术专业群建设为例 李光考
  • １ 落实一个根本任务，引领高水平专 业群建设
  • ２ 优化二个党支部示范项目，引领专 业群内涵提升
    • ２．１ “五个聚焦”立标，“六项工程”塑品，构建校地 共建长效机制
    • ２．２ 打造“五位一体”思想引领轻武器，创新高校党 建思政文化育人新特色
  • ３ 建强三个师资队伍，赋能高水平专 业群建设（大师资）
    • ３．１ 加强党员队伍建设，发挥党员先锋模范作用
    • ３．２ 加强教师队伍建设，打造高水平师资团队
    • ３．３ 加强学工队伍建设，提高学生教育管理水平
  • ４ 搭建四个创新载体，引领专业群高 质量发展（大平台）
    • ４．１ 构筑校园安全“九个文化”体系，奠定专业群发 展坚实根基
    • ４．２ 构建党建教学双向融合平台，引领高水平专业 群提质增效
    • ４．３ 构建“七维联动”中华优秀传统文化传承载体， 助推课程思政建设实效
    • ４．４ 搭建校企联合党支部平台，构筑“双主体”协同 育人新格局
  • ５ 实施五个提升工程，引领专业群提 质培优
    • ５．１ 实施党建引领工程，把握办学治校方向
    • ５．２ 实施教学改革工程，提高办学综合水平
    • ５．３ 实施引育并举工程，优化师资队伍建设
    • ５．４ 实施产教融合工程，打造人才培养高地
    • ５．５ 实施争先创优工程，营造干事创业生态
  • ６ 聚焦六个目标导向，强化过程绩效 管理
    • ６．１ 聚焦政治素质优秀，确保方向不偏离
    • ６．２ 聚焦师德师风优秀，确保初心不动摇
    • ６．３ 聚焦履职尽责优秀，确保职责不打折
    • ６．４ 聚焦工作业绩优秀，确保使命不退缩
    • ６．５ 聚焦服务学生优秀，确保育人不缺位
    • ６．６ 聚焦廉洁自律优秀，确保本性不腐化
• 党建“双创”背景下高职院校标杆院系创建路径探究 ———以黎明职业大学为例 李光考
  • 一、“五个聚焦”创建党建工作标杆院系
    • （一）聚焦“强基固本”
    • （二）聚焦“价值引领”
    • （三）聚焦“立德铸魂”
    • （四）聚焦“聚合共治”
    • （五）聚焦“提质培优”
  • 二、党建工作“三融合”促进“三提升”
    • （一）党建与教育教学融合发展，全面提升了基 层党建工作水平和质量
    • （二）党建与内涵建设融合发展，全面提升了高 水平专业群创建质量
    • （三）党建与立德树人融合发展，全面提升了高 技术技能人才培养质量
  • 三、党建工作标杆院系创建经验与启示
    • （一）系统设计，破解党建与办学“两张皮”
    • （二）搭建平台，促进党建与人才培养“两协同”
    • （三）聚合发展，实现党建与“多元共治”