协同作战——任课教师沟通

这是一篇关于协同作战——任课教师沟通的思维导图，主要内容包括：会议目的：，自我管理问题，班级整体情况，具体措施，班级发展规划，班级问题。

协同作战——任课教师沟通

• 会议目的：
  • 统一战线，统一思想
  • 希望各位老师协同班级学生思想引领
  • 分析个别学生问题及处理方式
  • 对班级”后进生“的管理进行商讨
• 班级整体情况
  • 男生：10人；女生47人，男生总体比较懒，女生中一部分虽然学习努力，但是方法不对
• 班级问题
  • 学习氛围较差，等待学习的问题比较突出；学习主动性太差；自主学习能力弱
  • 还是没有认识到学习的重要性和紧迫性
  • 假学严重，不动脑子学习的同学太多
  • 思维懒惰，学习喜欢动手，不喜欢动脑
  • 方法不当，学习效率低
  • 班级成绩不是很稳定
  • 乌合之众较多：容易受周边同学影响
  • 学生间还是比较容易发生矛盾，学生间的人际关系处理不好
• 自我管理问题
  • 方法不够多样和灵活
  • 思想疏导不到位
  • 班级管理日常比较浮躁，导致学生在学习过程中也比较浮躁
  • 对学生的细节管理不够细致
• 班级发展规划
  • 班级总体目标：
    • 语文：第一
    • 数学：第四
    • 英语：第一
    • 政治：第一
    • 地理：第一
    • 历史：第一
  • 分数段目标：
    • 前十：6个
    • 前二十：12个
    • 前五十：25人
    • 前一百：43人
    • 现在班级最后一名是253，本学期最终目标是将所有同学送进200.
  • 思想目标：
    • 先做人，后学习，再做事
    • 实现班级的自我管理与自我约束
    • 积极乐观
    • 有理想
    • 以学习为中心，争分夺秒
  • 方法：
    • 引导学生静下心做一些务实的内容
    • 探索高效方法：
    • 坚持积累：
  • 每日任务：
    • 每天阅读
    • 每日任务规划
    • 每日思考一个问题——为什么？
    • 每周背书清单：
• 具体措施
  • 加强班风和学风整顿
    • 进一步树立班级中的学习榜样，加强尖子生之间的竞争性
    • 减少知识灌输，加强方法引导
    • 少一些形式的东西，多一些务实的东西
  • 加强对各自课代表的引导管理
    • 能够适应自己的要求
    • 能够在本学科起带头作用
    • 适应不了职位的及时换掉
  • 对于好的同学：
    • 重点做好思想工作，优化学习方法和学习习惯，不骄不躁，稳定心态
    • 通过小量开小灶的方式提升能力
    • 关注这些同学的短腿科目
  • 对于中等生：
    • 约谈懒惰，懈怠的中等生，让他们进一步认识到学习的紧迫性和重要性
    • 加强方法引导，改变学习态度
  • 对于边缘的同学：
    • 强制补基础知识和改变他们的学习态度
    • 让学生组成学习小组，相互监督