基础教育测评的问卷编制技术

这是一个关于基础教育测评的问卷编制技术的思维导图，基础教育测评的问卷编制技术涉及多个方面，以确保问卷的有效性和可靠性。包含问卷简介、编制流程、问卷初步编制等。

基础教育测评的问卷编制技术

• 问卷简介
  • 量表
    • 有理论
    • 有依据
    • 形式单一，主要为量表
  • 问卷
    • 有主题
    • 相关问题的合集
    • 单选、多选、填空
    • 基本特征
      • 有效性
      • 适合性
      • 易辨别
      • 易接受
      • 易作答
      • 易统计
      • 精炼化
    • 适用情境
      • 探索行为及其目的
      • 调查态度、观点或者观念
      • 了解需求和期望
• 编制流程
  • 整体设计
    • 研发目的
    • 监测对象（明确测谁））
    • 监测内容（测什么）
    • 评价方法
    • 构建研发团队（谁来测）
    • 工具类型（用什么测）
  • 流程
    • 确定问卷目的
    • 确定问卷框架（从一级指标依次向下）
    • 编制问卷题目
    • 题目编排
    • 预测试与分析
    • 形成正式问卷
    • 举例：数学学习兴趣（目的）
      • 知识获取
        • 一级指标
        • 掌握度
          • 二级指标
        • 灵活度
      • 价值认识
        • 实用性
        • 重要性
      • 自主投入
        • 参与性
        • 主动性
      • 情感体验
        • 趣味性
        • 愉悦感
• 问卷初步编制
  • 确定问卷编制的整体设计
    • 内容
      • 教育监测的目的
      • 问卷调查的目的
      • 问卷调查的内容
      • 举例（PISA）
        • 帮助各国或地区改进教育政策
        • 围绕教育政策问题，不同教育系统层次的数据
        • 系统层面、学校层面、教学环境层面、学生层面
    • 对象（举例PISA）
      • 学生
      • 父母
      • 教师
    • 结构框架
      • 抽象定义
        • 某类事物或现象共同本质的概括
        • 用于揭示事物的内涵、概括事物的共同特征
        • 并未解决在实际研究中的问题
        • 举例：“五好学生”、“爱国”
      • 操作定义
        • 让抽象定义可以操作、可度量
        • 举例：“五好学生”
          • 德的具体体现：无违法实践
          • 智的具体体现：学科得分
          • 体的具体体现：体育得分
          • 美的具体体现
          • 劳的具体体现
      • 抽象理论概念（概念化）
      • 具体经验事实（操作化）
        • 演绎法：依据理论推演建构
          • 案例
            • 研究意图：缺乏“数学学习兴趣”的指标体系和工具
            • 概念界定：把“数学学习兴趣概念化”
            • 数学学习兴趣（操作化）：对数学的情感体验、知识应用水平、学习的价值认识以及自主投入
        • 归纳法：根据开放式调查结果提炼总结
          • 举例：大学餐厅满意度问卷调查
            • 开放式问题：您对学校餐厅满意吗？
            • 一级指标
              • 就餐环境
              • 食品质量
              • 食品价格
              • 服务态度
              • 二级对应指标
                • 光照、座椅整齐度、音乐氛围、温度控制
                • 卫生、新鲜、量足、多样、味美
                • 素菜、荤菜、汤、饮品
                • 文明用语、加热服务、打包服务
  • 问卷的一般结构设计
    • 卷首语
      • 标题
      • 前言（研究目的、意义和内容的简要说明）
      • 整体指导语
      • 题目+称呼+问好+内容+目的+隐私保护段语+感谢+落款
    • 问题和选项
    • 结束语
      • 提示问卷结束
      • 设计少量开放性问题
      • 用简短的话语表达感谢
      • 请检查问卷有无漏答
      • 告知被调查者是否想获得结果，可以用什么方式获得
  • 问卷题目的编写
    • 问卷类型
      • 结构问卷
      • 无结构问卷（开放性）
    • 题型选择
      • 选择题：结构问卷
      • 填空题：两种问卷
      • 问答题：无结构问卷，开放性
      • 举例
    • 选择题的编写——题干编写注意事项
      • 不直接提隐私问题（年龄、收入等以区间作为选择题）
      • 表述要具体（例如周岁与虚岁的区别）
      • 指向要明确（不知道在问什么，可以有多种解读）
      • 避免有抽象概念（例如体系、社会发展等宏观概念）
      • 不使用专业术语或者生僻词
      • 不可双重提问
      • 表述要准确，防止模糊不清或者模棱两可
      • 表述要直接了当，防止双重否定
      • 限定问题范围
      • 避免使用带有倾向性、诱导性的措辞
      • 设置防伪题（间隔出）
    • 选择题的编写——选项编写注意事项
      • 选项与题干关系要清楚、符合逻辑
      • 选项内容要单一
      • 选项之间相互独立
      • 选项应兼具代表性和覆盖面
      • 提供选项尽量明确
    • 题目的编排与组织
      • 类别顺序：人口、实际行为、态度性
      • 内容顺序：从易到难，从一般到特殊，从具体到抽象
      • 测试内容相近、反应方式相似的集中在一起
      • 完整的量表顺序需打乱
    • 两种问卷优缺点对比
  • 问卷的预试与修订
    • 预试
      • 效度在0.7以下
      • 测试环境
      • 工具与题目层面分析