导图社区 用科学武装教学
这是一篇关于用科学武装教学的思维导图,用科学武装教学的具体方法,包括建构主义、学习金字塔、思维信息加工等理论,以及主动学习、多样化学习、团队协作和及时反馈等教学策略。
临床思维能力与训练病例分析思维导图HELLP综合征的思维导图,病情整理:女,38岁,现在怀孕38w(试管婴儿),十年前,剖宫产生了一男孩,第3次试管婴儿成功。
高血压药物治疗流程。医疗信息具有强领域专业性,就诊用药需谨慎。高血压诊断明确;高血压诊断后4周内应启动降压药物治疗;如果血压水平较高或合并靶器官损害,请尽快启动降压药物治疗;应告知患者,建议开始药物治疗;只要不延迟治疗,应完善基础实验室检查(电解质、血肌酐、血脂、血糖、糖化血红蛋白、尿常规和心电图);
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用科学武装教学
脑原理与学习
神经元、神经胶质细胞与突触传递
突触的可塑性
学习记忆的基础
参与学习、记忆的脑区
内侧颞叶--陈述性记忆
纹状体--操作技巧
海马--长时记忆
前额叶--短时记忆
情绪相关脑区
边缘系统
脑学习的原则
脑--生命系统,独一无二
对意义的探索与生俱来
学习因挑战而增强,因威胁而减弱
学习包括有意义过程和无意义过程
三脑理论
爬行脑
哺乳脑
人类脑
神经递质与学习
兴奋性
抑制性
感官信息的处理
学习相关理论
建构主义
学习金字塔
思维信息加工
认知负荷
生成式学习
教学策略
有意义学习
整合化策略
双重编码策略
组织化策略
可视化 情境化 体验式 具体化 结构式 情感渲染
能理解→有意义
主动学习、多样化学习、团队协作、及时反馈
教育中要积极避免焦虑 结果(成绩)导向→成长(能力改善)导向
人类脑驯化哺乳脑