幼儿教育的产生和发展

幼儿教育的产生和发展讲述了幼儿教育的概念和意义、幼儿教育的产生和发展、幼儿教育思想的发展，结构性知识框架方便学习理解！

第一章幼儿教育的产生和发展

• 第一节 幼儿教育的概念和意义
  • 什么是教育，什么是幼儿教育
    • 教育是有目的的、有计划的对人施加影响 并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动
    • 狭义的教育指的是在专门设置的教育机构中实施的教育，主要是学校教育（有目的、有计划、有组织、有系统的）
    • 广义的教育指的是家庭教育、社会教育、学校教育
  • 幼儿教育的意义
    • （一）促进幼儿有体、智、德、美、劳等诸方面全面和谐的发展
    • （二）帮助幼儿适应学校生活，为入小学学习做好准备
    • （三）减轻父母教育幼儿的负担并改善处境不利于幼儿的状况
• 第二节 幼儿教育的产生和发展
  • 幼儿教育的产生和发展（幼儿教育与人类社会一起产生和发展）
    • （一）原始社会的幼儿教育
      • 主要任务：保证他们存活下来，并向他们传授维持生存所必需的基本的知识经验
      • 原始教育是没有阶级性的，每个幼儿受到的教育是平等的
    • （二）奴隶社会和封建社会的幼儿教育
      • 教育出现了阶级性和等级性
    • （三）资本主义社会的幼儿教育
      • 英国空想社会主义者—欧文（1771–1858）创办了“幼儿学习”（后改名为“性格形成学院”）
  • 幼儿教育机构的产生和发展
    • （一）世界上第一个幼儿园的诞生
      • 德国幼儿教育家福禄培尔被世界誉为“幼儿园之父”是他创办了世界上第一个幼儿园
      • “恩物”是福禄培尔的教具
    • （二）幼儿教育机构的发展
      • 1 .国外幼儿教育机构的发展
        • 幼儿教育机构数量的增加
        • 幼儿教育机构的多样化
        • 师资质量和教育质量的提高
      • 2 .我国幼儿教育机构的发展
        • 我国近代第一所幼儿园的诞生
          • 当时的这些幼儿教育机构完全抄袭日本，显示出半殖民地半封建教育的特点
        • 旧中国的幼儿园教育的发展
        • 新中国幼儿教育的发展
          • 历史的转折。1949年10月，中华人民共和国成立了（ 借鉴苏联经验）
          • 曲折起伏的前进
        • 幼儿教育在改革开放中腾飞（1978年，党的十一届三中全会召开我国社会主义建设进入了崭新的历史阶段）
          • 突破计划经济的束缚，多形式、多渠道发展。
          • 走上规范化，法制化的轨道
            • 2001年7月，我国教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要（实行）》（一下简称《纲要》）
            • 2010年2月，国务院发布《国家中长期教育改革与发展规划纲要》
• 幼儿教育思想的发展
  • （一）福禄培尔（1782–1852）（19世纪中叶，德国福利培尔创办了世界上第一所幼儿园）
    • 幼儿自我发展的原理
    • 游戏理论
    • 协调原理
    • 亲子教育
  • （二）蒙台梭利（18701-1952）（马里奥—蒙台梭利）（“幼儿之家”）
    • 幼儿自我学习的法则
    • 重视教育环境的 作用
    • 教师的作用
    • 幼儿的自由和作业的组织相结合的原则
    • 重视感觉教育
  • （三）陶行知（1891---1946）（我国伟大的人民教育家）
    • 开拓农村幼儿教育事业
    • 重视幼儿教育
    • 生活是教育的中心
    • 教 学 做和一的教育方法
  • （四）陈鹤琴（1892--1982）（我国著名的儿童教育家，他于1923年创办了我国最早的 幼儿教育实验中心）
    • 反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合国情的中国化幼儿教育
    • 反对死教育，提倡活教育
      • 教育观
      • 教育目标
      • 教育方法
      • 教育内容
      • 教育原则
    • 幼儿园课程理论
      • 课程的中心
      • 课程的结构
      • 课程的实施
    • 重视幼儿园与家庭的合作