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八年级上册生物
八年级上册生物思维导图，图文并茂，复习的好资料，是你不可或缺的学习助手。干货满满，非常实用，现在不收藏，还在等什么呢。
编辑于2024-12-30 08:42:16
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第五单元 第一章 动物的主要类群
按照体内是否有由脊椎骨 组成的脊柱分为两类
无脊椎动物
原生动物
单细胞动物
变形虫、草履虫
腔肠动物和扁形动物
腔肠动物
大多数生活在海洋中，少数生活在淡水中，如水媳
主要特征
身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门
代表动物
海葵（被称“海中之花”）、海蛰、珊瑚虫、水媳（身体有内外两层细胞——内胚层和外胚层）
水螅
生活环境
淡水中
结构图
消化
内胚层细胞围成消化腔，消化食物，有口无肛门
攻击与防御
外胚层有刺细胞，是腔肠动物特有攻击和防御利器，在触手处分布最多
生殖
主要通过出芽方式进行生殖，在食物较少、水温较低时，也能进行有性生殖
与人类的关系
有益
海蜇经加工可食用
珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成珊瑚礁
形成岛屿
加固海岸
为海底鱼类提供重要的栖息场所和庇护地
扁形动物
大多寄生在人或动物体内，但涡虫自由生活
主要特征
身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门
代表动物
涡虫、华枝睾吸虫（精巢发达，呈树枝状得名）、血吸虫、绦虫
涡虫
生活环境
淡水中
体型
左右对称（两侧对称）
结构
身体前端呈三角形，头部背面有两个黑色的眼点
结构图
消化
口中有咽，有口无肛门
生殖
大多数扁形动物生殖器官发达，寄生在人和动物体内
与人类的关系
有害
人或动物如实使用了生的或未煮熟的含有华支翠吸虫的鱼虾，就会感染该病
我国南方流行的血吸虫是由日本血吸虫感染引起的
线形动物和环节动物
线形动物
有些自由生活，有些寄生在人、家畜、家禽、农作物体内
主要特征
身体细长，呈圆柱状；体表有角质层；有口有肛门
代表动物
蛔虫（寄生在人的小肠，生殖器官发达。）、峣虫、钩虫、丝虫、线虫
蛔虫
生活习性
寄生在人的小肠里
形态
身体细长，有口有肛门，体表有角质层
消化
消化管结构简单
生殖
生殖器官发达，生殖能力强
运动
没有专门的运动器官，靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动
结构图
感染
喝了带有蛔虫卵的生水，吃了沾有蛔虫卵的生的食物，或用沾了蛔虫卵的手拿食物等
预防
注意个人饮食卫生，管理好粪便
注意个人卫生，不喝生水，蔬菜水果洗干净，饭前便后洗手
要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再做肥料使用
其他种类
秀丽隐杆线虫（自由生活的）、钩虫、 丝虫、蛲虫
环节动物
主要特征
身体呈圆筒形；有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动
代表动物
蚯蚓、沙蚕、蛭
蚯蚓
生活习性
蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。白天在土壤中穴居，以泥土中的有机物为食物；夜间爬出地面，取食地面上的落叶
形态结构
身体呈圆筒形，身体分节，前端有环带
运动
依靠肌肉和刚毛的配合蠕动
呼吸
依靠湿润的体壁呼吸
结构图
与人类的关系
蚯蚓
蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，改良土壤
能提高土壤肥力
身体富含蛋白质，是优良的蛋白质饲料和食品
处理有机废物
沙蚕
鱼、虾、蟹的饵料
蛏
唾液中有防止血液凝固的物质——蛭素，在医学上，可生产抗血栓药物
软体动物和节肢动物
软体动物
目前已知的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群
主要特征
柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足
代表动物
河蚌、扇贝、文蛤、锚蛏、石鳖、蜗牛、乌贼（贝壳退化成内骨骼）、章鱼（贝壳退化成内骨骼）
双壳类
贝壳
两片
外套膜
包裹身体，分泌物可形成贝壳
运动
足
呼吸
鳃
缢蛏的结构图
与人类的关系
中国是水产养殖大国，水产养殖总量名列世界第一，其中贝壳产量也位居世界首位
有益
食用（牡蛎、扇贝、鲍，含蛋白质和多种维生素，且脂肪含量低）
药用（鲍的壳（石决明）、乌贼的壳（海嫖峭）、珍珠粉等皆可入药）
工艺品（螺壳、珍珠壳）
有害
有的危害农作物，传播疾病（如钉螺与血吸虫的传播有关）
节肢动物
是最大的动物类群，已命名的种类有120万种以上，占所有己知动物种数的80%，昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物
基本特征
有一对触角、三对足，一般有两对翅
主要特征
体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节
代表动物
虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等
分类
昆虫类
蜜蜂、蜻蜓、蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝉、蟋蟀、七星瓢虫
甲壳类
虾、蟹
多足类
蜈蚣、軸蜒、马陆
蛛形类
蜘蛛、蝎子
昆虫
无脊椎动物中唯一会飞的动物
主要特征
身体分头、胸、腹三部分；有一对触角（触觉和觉）； 胸部生着3对足（善于跳跃）和2对翅（适于飞行）； 呼吸器官：气门（长在腹部）； 3个单眼1个复眼；口器：摄食；
外骨骼的作用
保护内部的柔软器官
防止体内水分蒸发
蝗虫的结构图
代表动物
蜜蜂、蜻蜓、蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等
与人类的关系
虾、蟹食用
蜜蜂等昆虫传播花粉
蝎子、蜈蚣、蝉蜕等入药，治疗疾病
果蝇是实验材料
蚊、蝇、螨叮咬人传播疾病
一些节肢物数量过多时，会严重危害农作物的生产，如蝗灾等
棘皮动物
有脊椎动物
鱼类
代表动物
淡水鱼类
中华鲟（“长江鱼王”活化石）、草鱼、青鱼、链鱼、镰鱼、鲫鱼、鲤鱼
海洋鱼类
鲨、带鱼、银鲲
鱼适于水中生活的两个特点
靠游泳获取食物和防御敌害；能在水中呼吸
鲫鱼
体色
体背面深灰黑色，腹面白色，不易被上下敌害发现（保护色）
体形
梭形，游泳时减少水的阻力
形态
身体分头、躯干和尾三部分，呈流线型，体表有鳞片和黏液
结构图
体表
有鳞片保护身体，有黏液减少阻力，身体两侧各有一条侧线，有感知水流、测定方向的作用
鳍
用鳍游泳，鳍是鱼的运动器官（背、胸、腹、臀、尾鳍），胸鳍和腹鳍有保持鱼体平衡的作用，尾鳍能够保持鱼体的前进方向
鳃
用鳃呼吸。鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成，主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管，因此鳃是鲜红色的
雌雄异体
体外（水中）受精，水中发育
主要特征
生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳
与 人类 生活 的关系
鱼类养殖业和捕捞业是国家重要产业 为人类提供食物 融入人类文化 长期的过度捕捞和水污染使鱼类生存面临威胁，应合理利用和保护
两栖类动物和爬行类动物
两栖动物
主要特征
幼体生活在水中，用鳃呼吸； 成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
代表动物
大鲵（娃娃鱼）、青蛙、蟾蜍、蝶螈等
青蛙
形态
身体分头、躯干和四肢，皮肤裸露
鼓膜
感知声波
鼻孔
呼吸时气体的通道
四肢
前肢短小，支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，适于跳跃和划水
呼吸
用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
结构图
生殖和发育特点
雌雄异体，水中产卵，体外受精，变态发育
发育过程
受精卵——蝌蚪——幼蛙——成蛙
与人类生 活的关系
两栖动物是很多农田害虫的天敌； 由于环境污染、水域面积缩减，其种类和数量正在减少
爬行动物
主要特征
体表覆盖角质的鳞片或甲； 用肺呼吸； 在陆地产卵，卵表面有坚韧的卵壳
代表动物
乌龟、鳖、蛇、鳄、蜥蜴（完全摆脱对水环境的依赖）
蜥蜴
颈部：可以使头灵活转动 四肢：短小，贴地爬行 皮肤：覆盖角质的鳞片，保护身体、减少体内水分的蒸发 呼吸：用肺呼吸 生殖：体内受精，产大型有壳卵，摆脱了对水的依赖
与人类生 活的关系
人工养殖的鳖可以食用，鳖甲可以入药 蛇毒也能治病，毒蛇受到刺激的时候会攻击人类避役等能捕食昆虫
鸟类
地球上大约有9000多种
主要特征
体表覆羽，前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸
家鸽
适于飞行生活的形态结构和生理特点
体型
身体呈流线型，减小空气阻力
翼
两翼和尾部生有大型正羽，可以扩大两翼面积，使两翼扇动有力，尾部的正羽有控制方向的作用
骨
骨骼薄，长骨中空，可减轻体重；胸骨发达，有龙骨突，为发达的胸肌提供附着的场所
胸肌
胸肌发达，能强有力地牵引翅膀扇动空气
消化
食量大，消化能力强；直肠短，能及时排出粪便，减轻体重
呼吸
用肺和气囊进行双重呼吸，可获得充足的氧气（气囊的作用是：暂时贮存气体，辅助呼吸）
结构图
体温
高而恒定，增强了对环境的适应能力，扩大了分布范围
生殖和发育的特点
体内受精，卵生，主要是体外发育
卵细胞：包括胚盘（含细胞核）、卵黄，卵黄膜三部分
卵黄是供胚胎发育的养料，卵白和卵壳都有保护卵细胞的作用，卵白还给胚胎提供水分和养料
代表动物
鸵鸟、企鹅、鸡、鸭、鹅、家鸽等
与人类关系
猫头鹰捕食鼠类；大山雀、灰喜鹊、啄木鸟等捕食农林害虫；鸡鸭鹅食用；丹顶鹤、孔雀等观赏
哺乳类动物
地球上大约有4000多种
主要特征
体表
被毛，有保温作用
体温
恒定，属于恒温动物
生殖、发育
胎生、哺乳，提高了后代的成活率
牙齿
牙齿有门齿（切断植物纤维）、犬齿（撕裂食物）和臼齿（磨碎食物）的分化
神经和感觉
有发达的神经系统（，由脑、脊髓、神经组成，大脑发达）和感觉器官
代表动物
牛、狗、狼、猫、鸭嘴兽、袋鼠等
兔（草食动物）的牙齿
门齿、臼齿
狼（肉食动物）的牙齿
门齿、臼齿、犬齿
牙齿的结构图
特有的结构
体腔内有膈
与 人 类 生 活 的 关系
有 益 方 面
人类食物中动物蛋白的重要来源 维持生态系统的稳定 提供丰富多彩的服装原料 人类的得力助手
有 害 方 面
鼠类猖獗会对农、林、生、牧业造成危害 有时还会传播疾病
第六单元 生物的多样性及其保护
第一章 根据生物的特征进行分类
对生物进行分类
植物的分类
孢子植物（无种子）
藻类植物：无根、茎、叶和输导组织（如：海带、紫菜、水绵）
苔藓植物：有茎、叶，根为假根，没有输导组织（如葫芦藓、墙鲜）
蕨类植物：蕨类植物：有根、茎、叶，有输导组织（如肾蕨、满江红）
种子植物（有种子）
裸子植物
种子无果皮包被
（如：松、杉、苏铁、侧柏）
被子植物
单子叶植物：平行脉，一片子叶（如玉米）
双子叶植物：网状脉，两片子叶（如大豆）
种子有果皮包被
动物的分类
无脊椎动物
原生动物、棘皮动物
腔肠动物
身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门
代表动物：海蜇、海葵、珊瑚虫、水母
扁形动物
身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门
代表动物：华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫
线形动物
身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门
代表动物：秀丽隐杆线虫（自由生活的）、钩虫、 丝虫、蛲虫
环节动物
身体呈圆简形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动
代表动物：沙蚕、水蛭
软体动物
柔软的身体表面有外套膜，大多具右贝壳；运动器官是足
代表动物：乌贼、石鳖、蜗牛
节肢动物
体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节
代表动物：蜜蜂、蚂蚁、苍蝇、蝗虫
脊椎动物
鱼
活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳
代表动物：“四大家鱼”、鲫鱼、鲳鱼、带鱼、鲨鱼
两栖动物
幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸
代表动物：青蛙、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈、蟾蜍
爬行动物
体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵 表；面有坚韧的卵壳
代表动物：蜥蜴、扬子鳄、蛇
鸟
体表覆羽；前肢变为翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸
代表动物：企鹅、丹顶鹤、野鸭
哺乳动物
体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化
代表动物：蝙蝠、鲸、兔
微生物的分类
细 菌
球菌： 肺炎双球菌 杆菌：大肠杆菌 螺旋菌：小螺菌
真 菌
单细胞真菌：酵母菌 多细胞真菌：青霉、曲霉、蘑菇
病 毒
动物病毒：流行性感冒病毒 植物病毒：烟草花叶病毒 细菌病毒：大肠杆菌噬菌体
从种到界
生物分类
依据
根据生物之间在形态结构和生理功能上的相似程度，把生物划分为不同等级的分类单位
意义
了解生物的多样性，弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系
生 物 分 类 单位
生物分类等级（从大到小）依次是：界、门、纲、目、科、属、种。
其中最基本的分类单位是种，且同种生物的亲缘关系最密切。 生物间同属的分类单位越小，共同特征越多，亲缘关系越近 生物分类单位越大，所包含的生物种类越多，物种之间的相似程度越小 生物间细胞色素 C 的氨基酸数目的差距越小，亲缘关系越近
生 物 分类 举例
桃
植物界、种子植物门、被子植物亚门、双子叶植物纲、蔷薇目、蔷薇科、梅属、桃（种）
马
动物界、脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、奇蹄目、马科、马属、马（种）
人
动物界、脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、灵长目、人科、人属、人（种）
生物命名法
瑞典人林奈提出的双名法，即属名+种加
第二章 认识生物的多样性
生物种类的多样性
我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”
我国苔藓植物、蕨类植物和种子植物居世界第三位，鱼类、两栖类，哺乳动物也位于世界的前列
我国的脊椎动物中的鱼、鸟和哺乳动物的种树都位居世界前列
基因的多样性
生物种类的多样性实质上是基因的多样性
应用：袁隆平培育高产杂交水稻利用的是基因多样性
生态系统的多样性
类型：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统湖泊生态系统、海洋生态系统
意义：是生物多样性赖以存在的基础
第三章 保护生物的多样性
面临的威胁：许多珍稀动植物已经灭绝或濒临灭绝
面临威胁的原因
自然因素：较大的自然灾害等。
人为因素
生物栖息地的破坏、乱捕滥杀、环境污染、外来物种人侵
根本措施
保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性
主要措施
就地保护
即建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施
功能：是“天然基因库”，是进行科学研究的“天然实验室”，是“活的自然博物馆”
迁地保护
人们把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的的保护和管理
建立濒危物种的种质库
植物的种子库、动物的精子库，以保护珍贵的遗传资源
法律保护：如《 中华人民共和国野生动物保护法》《中国自然保护纲要》等
自然保护区
保护生态系统类型的自然保护区（如：长白山自然保护区）
保护珍稀动植物的自然保护区（如：青海湖鸟岛自然保护区）
重要功能
“天然基因库”、“天然实验室”、“活的自然博物馆”
我国特有的珍稀动植物
动物：金丝猴、大熊猫、长臂猿、麋鹿、朱鹦、藏羚羊、扬子鳄、白鳍豚等。
植物：珙桐（植物界的“活化石”）、水杉、银杉（植物中的“活化石”）、望天树、桫椤、金花茶等。
我国面临濒危的动物
水生无脊椎动物
红珊瑚、鹦鹉螺
鱼类
中华鲟、白鲟
陆生无脊椎动物
金斑缘风蝶
爬行类
鳄晰、扬子颚（爬行动物，被称为中生代动物的“活化石”）
哺乳类
大熊猫、金丝猴、白鳍豚、藏羚羊、麋鹿、亚洲象、
华南虎、白头叶猴等
我国面临濒危的植物
人参、珙桐、水杉、银杉、桫樱等
第五单元 第五章 病毒
发现
发现人：俄国科学家伊万诺夫斯基
观察仪器：电子显微镜
形态结构
病毒没有细胞结构，只有由蛋白质的外壳和遗传物质（核酸）组成
生命活动
不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞里，一但离开寄主细胞，就不会再有任何生命活动
在宿主细胞中通过复制、利用宿主细胞的物质和结构来繁殖后代
繁殖：利用寄主细胞内物质，靠自己的遗传信息制造出新的病毒.
种类
形态：多种多样
大小：比细菌小得多，用纳米表示
营养方式：寄生(一旦离开活细胞，通常会变成结晶体)
分类：动物病毒（专门寄生在动物体内）、植物病毒（专门寄生在植物体内）、细菌病毒（又称噬菌体，专门寄生在细菌体内）
示意图
与人类的关系
有害：引起动植物和人患病
有利
制作疫苗、防治有害生物、应用于基因工程
第五单元 第四章 细菌和真菌
细菌和真菌的分布
菌落
细菌的发现者：列文·虎克（荷兰人）
细菌存在的证实者：巴斯德（法国科学家），被称为“微生物学之父”
概念
一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体
细菌与真菌菌落的比较
细菌
形状
杆状、球状、螺旋状
大小
小
颜色
绿
表面或光滑黏稠，或粗糙干燥
真菌
形状
绒毛状絮状、蜘蛛网状
大小
大
颜色
红、黑、绿、褐
霉菌菌落形态多样、颜色多样
培养细菌和真菌的一般方法
配制培养基
琼脂的作用
不能作为细菌和真菌的营养，为其生活提供场所
牛肉汁或蛋白胨
为细菌提供营养物质
高温杀菌
将配制好的培养基、器具放入高温条件下灭菌
冷却接种
将少量的细菌或真菌放入培养基中
恒温培养
细菌和真菌生活的基本条件：充足的水和营养、适宜的温度和一定的生存空间
分布：在生物圈中分布广泛
生存条件
水分 适宜的温度 有机物 有些需要氧，有些不需要氧
实 验 探 究 ： 检 测 不 同 环 境 中 的 细 菌 和 真 菌
提出问题：洗手能减少手上的细菌和真菌数量吗?
作出假设： 洗手能减少手上的细菌和真菌数量。
图示过程
实验变量：细菌和真菌。对照组：①号培养皿。
实验现象：25°C 恒温培养一段时间后，①号培养皿中无菌落，②号培养皿中有较多菌落，③号培养皿有较少菌落。
结论：洗手能减少手上的细菌和真菌数量。
表 达 与 交 流
培养细菌和真菌的方法：配制培养基(含有机物)→高温灭菌→接种→恒温培养。
培养皿高温处理的目的：高温杀死培养皿和培养基上的杂菌，排除其他杂菌的污染。
接种问题：实验中要使用无菌棉棒进行接种，不能将培养基暴露在空气中目的是防止棉棒上的微生物污染培养基。
结果记录问题：及时登记观察结果，这时一定要登记好日期，千万不要实验过程中打开培养皿。
细菌
发现
列文虎克最早发现了细困
巴斯德通过实验证实细菌是由原来已经存在的细菌产生的
形态
个体十分微小 球形、杆形、螺旋形 单细胞
主要特点
基本结构
细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质、和DNA集中地区域构成
特殊结构
荚膜一保护作用
鞭毛—有助于细菌在液体中游动
结构图
营养方式和生殖方式
大多只能利用现成的有机物生活(异养)
异养
细菌一般不含有叶绿素，只能吸收现成的有机物来维持生活的营养方式
腐生：依靠分解动物植物的遗体，从中吸收有机物来生活
寄生：从活的动植物体内吸取有机物来生活
生殖方式
分裂生殖
分布广泛的原因
个体小、繁殖速度快、形成芽孢，芽孢小而轻
在自然界作用和人类关系
对于自然界的二氧化碳等物质循环起着重要的作用
大多数有益
醋酸杆菌（制醋）、乳酸细菌（制泡菜、酸奶、青贮饲料）、棒状杆菌（制味精）、甲烷细菌（制沼气）、根瘤菌（固氮）等
少数有害
病原菌、结核杆菌、肺炎双球菌、软腐病细菌
根瘤菌和豆科植物的根共生形成根瘤
真菌
种类
分为单细胞真菌（酵母菌）和多细胞真菌（青霉、香菇等）
示意图
结构
细胞：细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核，液泡(酵母菌)
霉菌和蘑菇由多细胞的菌丝构成
营养方式
只能利用现成的有机物生活（异养）
生殖方式
孢子生殖 出芽生殖（酵母菌）
主要特点
以孢子生殖；体内没有叶绿素，营养方式是异养
青霉长有孢子的直立菌丝呈扫帚状，曲霉长有孢子的直立菌丝呈放射状
主要真菌的名称
酵母菌（单细胞）、青霉、曲霉、蘑菇（多细胞）、大型真菌（蘑菇、灵芝等）
在自然界作用和人类关系
作为分解者参与物质循环：对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要作用
引起动植物和人患病
人
细菌—链球菌可使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等 真菌一足癣、手癣等
植物
真菌—玉米瘤黑粉病、水稻稻瘟病等
与动植物共生
概念
有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利
举例
地衣：真菌与藻类 根瘤菌与豆科植物 动物肠道中的细菌与动物人和肠道内的细菌
细菌、真菌、动物和植物细胞结构的比较
细菌细胞
特点
有细胞壁，无叶绿体；只有DNA集中区域，无成形的细胞核，有时能形成芽孢
生殖方式
分裂生殖（速度快）
营养方式
异养（靠吸收现成有机物来维持生活的方式）
真菌细胞
特点
有细胞壁、细胞核
生殖方式
孢子生殖、出芽生殖
营养方式
异养（靠吸收现成有机物来维持生活的方式）
动物细胞
特点
有细胞壁、细胞核，无叶绿体
生殖方式
有性生殖、无性生殖
营养方式
异养（靠吸收现成有机物来维持生活的方式）
植物细胞
特点
有细胞壁、细胞核、叶绿体
生殖方式
有性生殖、无性生殖
营养方式
自养
相同点
都有细胞膜、细胞质
人类对细菌和真菌的利用
用于食品的制作
细菌
乳酸菌—制酸奶、泡菜
醋酸菌—制醋
真菌
霉菌—制酱
酵母菌一酿酒、做馒头和面包
食品的保存
腐败原因：细菌和真菌在食品中生长和繁殖
防腐原理：杀死食品中的细菌和真菌或抑制它们的生长和繁殖
保存方法
巴氏消毒法、罐藏法、脱水法、腌制法、真空包装法、晒制烟熏法、渗透法、冷藏冷冻法
用于疾病的防治（提取抗生素、制疫苗）
抗生素：真菌产生的能杀死或抑制某些致病细菌的物质
转基因技术：生产药物（如胰岛素）
清洁能源：生产沼气--甲烷
用于环境的保护
利用细菌净化生活污水或工业废水
研究成就
1928年，英国细菌学家弗莱明研究发明了青霉素，获得了诺贝尔医学或生理学奖
科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，对大肠杆菌进行培养，能生产治疗糖尿病的药物——胰岛素
第五单元 第三章 动物在生物圈中的作用
动物在自然界中的作用
维持生态平衡
在生态系统中，食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系
生态平衡
指在生态系统中各种生物的种类、数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态
动物作为消费者促促进生态系统的物质（如二氧化碳等）循环
能帮助植物传粉、传播种子。从而扩大了植物的分布范围
当动物的数量过多时，会对植物造成危害
生物防治
利用生物来防治病虫害
以虫治虫，以鸟治虫，以菌治虫
动物与人类生活的关系
动物与人类的生活息息相关
畜牧业和渔业的产值在农业产值中的比重是衡量国家或地区经济发达程度的标志之一
动物与仿生
仿生
模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的技术
动物与仿生
长颈鹿与宇航员的“抗荷服”
萤火虫与冷光
蝙蝠的回声定位与雷达
乌龟的龟壳与薄壳建筑
第五单元 第二章 动物的运动和行为
动物的运动
动物的行为是指一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动；动物的行为常常表现为各种各样的运动，依赖于一定的身体结构
常见的运动形式
行走、奔跑、爬行、游泳、飞行等
人有206块骨颅骨、胸骨、肋骨（不能活动）躯干骨（半活动）四肢骨（能活动）能活动的骨连结（关节）
人有26块脊椎骨（半活动骨连结）
关节结构：关节头、关节囊（包绕关节）、关节腔（有滑液，使关节活动灵活）、关节窝、关节软骨（缓冲作用）
关节头和关节窝组成关节面
运动系统是由骨、关节和肌肉组成的
运动系统的组成
骨骼
骨与骨之间通过关节等方式构成
关节
关节面
关节头和关节窝合称
关节囊
包绕关节
关节腔
有滑液，使关节活动灵活
关节示意图
牢固性和灵活性
关节囊及其外面的韧带有增强关节牢固性的作用
关节腔内的滑液和关节软骨具有增加关节灵活性的作用
关节软骨可起到缓冲作用，并减少运动时骨与骨之间的摩擦
脱臼
指关节头从关节窝里脱落出来
骨骼肌 （是器官）
构成
肌腹
骨骼肌中间较粗的部分
肌腱
两端较细的呈乳白色的部分
一块骨骼肌两端的肌腱着生在至少两块骨上
特性
骨骼肌有受刺激而收缩的特性
骨骼肌能牵动骨
当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动
骨、关节和肌肉的关系
结构图
在运动中
骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用
骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动
人体主要的关节
上肢
肩关节、肘关节、腕关节、指关节
下肢
髋关节、膝关节、踝关节、趾关节
所有脊椎动物都有关节
运动时，肘关节、髋关节、膝关节、踝关节容易受伤
在运动中保护关节
运动前做好充分的准备运动
运动强度应适当
佩戴护腕和护膝
运动的产生
骨骼肌受神经传来的刺激收缩，牵动骨绕关节活动
运动的协作
与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的（至少需要两组肌肉相互配合）
运动的协调
运动的产生
运动系统
调节
神经系统还需要其他系统的配合
供能
消化系统、呼吸系统、循环系统等
人 的 曲 肘 和 伸 肘 动 作
人全身有六百多块骨骼肌，双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张
屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张
总结
示意图
运动的意义
有利于动物寻觅食物、 躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境
先天性行为和学习行为
先天性行为
形成基础：由体内遗传物质决定
获得途径：生来就有的
时间性：常伴随动物一生
蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、蚂蚁做巢、小鸟喂鱼、吃梅分泌唾液
学习行为
形成基础：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用形成
获得途径：由生活经验和学习获得
时间性：可建立或消退
大山雀偷饮牛奶、黑猩猩取食香蕉、蚯蚓走迷宫、谈梅止渴、望梅止渴
二者联系
学习行为是在先天性行为的基础上形成的。动物越高等，学习能力越强 ，学习行为越复杂，越能适应复杂环境
观察动物行为的方法
观察法和实验法
实 验 探 究 ： 小 鼠 走 迷 宫 获 取 食 物 的 学 习 行 为
提出问题
小鼠走迷宫获取食物是学习行为吗？
作出假设
小鼠走迷宫获取食物是学习行为
制定和实施计划
①学生几人一组，在课前用木板制作迷宫，迷宫的隔板高度应避免小鼠从上方越过。
②各小组发一只年龄、大小生理状况基本相同的、且经过饥饿处理的小鼠，操作如下：
a.从迷宫的人口放入小鼠，同时马上记时，并在出口处等待。记录小鼠从人口到出口所需时间。
b.如果在 2 分钟内小鼠还不能到达出口，学生要适当引导，使小鼠到达出口处获得食物。
c.重复上述实验 5-7 次，根据小鼠实际情况耐心训练，并把相应的时间填写到下表中小鼠走出迷宫获得食物的时间记录表
分析结果，得出结论
小鼠走迷宫获取食物是学习行为
表达与交流
①实验用鼠应处于饥饿状态，以免影响实验结果。 ②实验用隔板应较高，以避免小鼠从隔板上越过。 ③通道的宽度要便于小鼠的折返。 ④用多只小鼠反复实验并取平均值的原因：减小误差,使实验结果更准确。 ⑤不同小鼠“尝试与错误”的次数不同，原因是：同种动物、不同个体，学习能力不一样。 ⑥与蚯蚓相比，小鼠“尝试与错误"的次数更少，原因是：动物越高等，学习能力越强。
社会行为
含义
群体内部不同成员之间分工协作，共同维持群体的生活所具有的一系列行为
重要特征
具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级
白蚁群体
蚁后：产卵 蚁王：与蚁后交配 工蚁：觅食、筑巢等 兵蚁：保卫蚁穴
狒狒群体、蜜蜂等
群体中的信息交流方式
方式：动作、声音和气味等
意义：有利于群体的交流、觅食、御敌和繁衍后代
应用：提取或人工合成蝶蛾类昆虫的性外激素诱杀害虫
在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的；正是由于物质流、能量流和信息流的存在使生物之间的联系错综复杂，生物与环境才成为统一的整体
意义
使动物能更好地适应生活环境，维持个体和种族的生存
实 验 探 究 ： 蚂 蚁 的 通 讯
提出问题：蚂蚁是怎样进行通讯的?
作出假设：蚂蚁通过气味传递信息。
制定和实施计划
①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，使蚂蚁只能通过木条搭成的桥从一个小岛到达其他的小岛。
②先将饥饿的蚂蚁放在 B 岛上，食物放在 C 岛上，A 岛什么都不放。
③段时间后再将连接 B、C 岛之间的“桥”和 A、B 岛的对换，观察蚂蚁的通讯行为有什么变化。
实验现象和结果：上述步骤②中的蚂蚁从 B 岛爬向 C 岛；上述步骤③中的蚂蚁由从 B 岛爬向 A 岛。
实验结论：蚂蚁通过气味传递信息。
表达与交流
①实验用的蚂蚁应该从同一蚁穴内捕获。 ②捕获的蚂蚁应饲养一段时间再做实验，且实验时最好使蚂蚁处于饥饿状态。 ③实验用的小木条应长短相同，且没有特殊气味。实验过程中，移动小木条时， 不能用手直接拿，应用镊子夹住小木条移动。 ④实验完毕后，将捕获的蚂蚁放归大自然。