小学语文四年级下册

小学语文四年级下册内容梳理及教学，包含教材设置、识字与写字、阅读、口语交际、综合性学习等。

四年级下册语文

• 教材设置
  • 单元主题
    • 第一单元“乡村生活”
    • 第二单元“科普”
    • 第三单元: 现代诗歌
    • 第四单元“作家笔下的动物”
    • 第五单元:习作“学习按浏览的顺序写景物”
    • 第六单元“儿童成长”
    • 第七单元“人物品质”
    • 第八单元“中外经典童话”阅读
  • 阅读
    • 21篇精读课文
    • 7篇略读课文
    • 文言文2篇《囊萤夜读》《铁杵成针》
    • 快乐读书吧《十万个为什么》
  • 习作
    • 习作单元：学习按浏览的顺序写景物
    • 每单元的习作练习:叙事、写人、想象类等
    • 课后“小练笔”
  • 口语交际
    • 四次口语交际
    • 说新闻、自我介绍、朋友相处的秘诀、转述
  • 语文园地
    • 共7个语文园地，围绕每个单元内容进行复习巩固、拓展运用。
    • 能结合课文关键语句，初步体会课文蕴含的思想感情。
    • 将语文要素具体化，引导学生将单元学习掌握的方法、形成的观念，主动运用于今后的语文实践。
    • 能把学习到的词句段，理解并尝试运用到生活中。继续学习钢笔字，学习成段书写如何把字写好，养成提笔就练字的良好习惯。
    • 朗读、背诵古诗、俗语、名言警句等。
• 识字与写字
  • 对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
  • 认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。
  • 能掌握正确的运笔方式，用硬笔书写成段文字，做到书写美观。
  • 写字姿势正确，有良好的书写习惯。
• 阅读
  • 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
  • 能抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
  • 能够初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。
  • 能体会作家是如何表达对动物的感情的。
  • 学习把握长文章的主要内容。
  • 能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
  • 诵读优秀古诗文。能借助注释，了解古诗文大意。
  • 能积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
  • 阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
  • 能感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
  • 养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于10万字。
• 口语交际
  • 能在生活中转述事情。
  • 能准确传达信息，清楚、连贯地讲述。
  • 能根据讨论目的，记录重要信息，并分类整理，有条理地汇报。
  • 能根据对象和目的进行自我介绍。
• 综合性学习
  • 能根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。
  • 能合作编小诗。
  • 能在老师的帮助下举办诗歌朗诵会。
• 第三单元“成长故事”
  • 语文要素
    • 初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。
    • 根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。
    • 合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。
  • 课文
    • 认识19个生字，会写23个字，会写17个词语。
    • 能通过朗读，体会诗歌的韵味。背诵指定课文。
    • 能借助关键词句，体会诗人情感和诗歌的韵味。
    • 能初步体会现代诗的一些特点。
  • 综合性学习活动
    • 能从多途径收集现代诗，与同学交流自己收集的诗歌。
    • 能尝试创作现代诗，与同学交流。
    • 能根据合作编小诗集的分工要求，对自己收集或自己写的现代诗分类整理。
  • 综合性学习(轻叩诗歌的大门)
    • 能对自己收集的诗歌进行整理。
    • 能与同学交流自己收集或创作的小诗，合作编成小诗集。
    • 能和同学分工合作，举办班级诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。
  • 语文园地
    • 能结合自己的阅读体验，梳理、总结现代诗歌的特点。
    • 正确认读古代诗人的名字，认识“屈、渊”等10个生字。
    • 能积累描写颜色的的句子。
    • 能仿照示例写短诗。
    • 能积累关于诗歌的名言，并在积累的过程中加深对诗歌的认识。
• 措施与方法
  • 精讲精练，上好每一节语文课
  • 分类指导学习生字、词语，归类识记积累
  • 重视课外阅读，在阅读中感受语文学习的快乐
  • 读写结合，迁移运用
  • 联系生活实际，在生活情境中运用语文
  • 重视策略单元、习作单元、综合实践单元

四年级下册课文内容

• 1.田园生活
  • 内容
    • 1.古诗词三首
      • 宿新市徐公店
      • 四时田园杂兴（其二十五）
      • 清平乐•村居
    • 2.乡下人家
    • 3.天窗
    • 4.三月桃花水
    • 口语交际：转述
    • 习作：我的乐园
    • 语文园地
  • 阅读训练要素：抓住关键词句，初步体会文章表达的思想感情。
  • 表达训练要素：写自己喜欢的某个地方，表达出自己的感受。
  • 口语交际训练要素：听别人的话能抓住要点，转述别人的话意思准确清楚。
• 2.科普知识
  • 内容
    • 5.琥珀
    • 6.飞向蓝天的恐龙
    • 7.纳米技术就在我们身边
    • 8.千年梦圆在今朝
    • 口语交际：说新闻
    • 习作：我的奇思妙想
    • 语文园地
    • 快乐读书吧
  • 阅读训练要素：阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
  • 表达训练要素：写自己的奇思妙想，把自己想发明的东西写清楚。
  • 口语交际训练要素：准确传达信息。清楚连贯地讲述。
• 3.现代诗歌
  • 内容
    • 9.短诗三首
      • 繁星（七一）
      • 繁星（一三一）
      • 繁星（一五九）
    • 10.绿
    • 11.白桦
    • 12.在天晴了的时候
    • 综合性学习：轻叩诗歌大门
    • 语文园地
  • 阅读训练要素：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的感情。
  • 表达训练要素：根据需要收集的资料，初步学习整理资料的方法。尝试创作自己的诗歌。合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。
• 4.动物朋友
  • 内容
    • 13.猫
    • 14.母鸡
    • 15.白鹅
    • 习作：我的动物朋友
    • 语文园地
  • 阅读训练要素：体会作家是如何表达对动物的情感的。
  • 表达训练要素：写自己喜欢的动物，试着写出动物的特点。
• 5.习作单元
  • 内容
    • 16.海上日出
    • 17.记金华的双龙洞
    • 习作例文
      • 颐和园
      • 七月的天山
    • 习作：游__ __
  • 阅读训练要素：了解课文按一定顺序写景物的方法。
  • 表达训练要素：学习按游览的顺序写景物。
• 6.七彩童年
  • 内容
    • 18.小英雄雨来
    • 19.我们家的男子汉
    • 20.芦花鞋
    • 口语交际：朋友相处的秘诀
    • 习作：我学会了____
    • 语文园地
  • 阅读训练要素：学习怎样把握长文章的主要内容。
  • 表达训练要素：按一定的顺序把事情的过程写清楚。
  • 口语交际训练要素：根据讨论的目的记录重要信息。分类整理小组的意见，有条理地汇报。
• 7.美好品质
  • 内容
    • 21.古诗三首
      • 芙蓉路送辛渐
      • 塞下曲
      • 墨梅
    • 22.文言文二则
      • 囊萤夜读
      • 铁杵成针
    • 23.“诺曼底号”遇难记
    • 24.黄继光
    • 口语交际：自我介绍
    • 习作：我的“自画像”
    • 语文园地
  • 阅读训练要素：从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
  • 表达训练要素：学习用多种方法写出人物的特点。
  • 口语交际训练要素：根据不同的对象和目的，合理选择介绍的内容。
• 8.童话之美
  • 内容
    • 25.宝葫芦的秘密
    • 26.巨人的花园
    • 27.海的女儿
    • 习作：故事新编
    • 语文园地
  • 阅读训练要素：感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
  • 表达训练要素：按自己的想法新编故事。