有效是必须学会的

些组织之所以更加有效，根源并不是因为她们拥有更好的人，是因为她们以高标准、好习惯和好氛围激励大家实现自我发展。

结语：有效是必须学会的

• 本书的两个假设：P195
  • 1、有效是管理者应尽的职责。
    • 管理者因为有效而获得报酬。她有义务为组织提供有效性。
  • 2、有效是可以学会的。
    • 有效虽然可以学习，但无法教授。它不是一门“课程”，而是一种自我修练
• 回顾各章观点和主旨以及各章发现P195-P197
  • 1提高有效性的第一步是记录时间用在何处
    • A、坚持记录，它会推动管理者开展更多可以提高有效性的活动； B、分析时间的使用情况，砍掉浪费时间的活动，需要管理者改变自己的行动并对照清单每几个月做一次回顾。
  • 2、第二步是管理者把关注点聚焦于贡献
    • 管理者在专注于贡献的时候，必须把目的和结果都考虑清楚，而不只是思考手段。
  • 3、让长处富有成效从根本上讲是以行为表达出来的态度
    • 管理者让长处富有成效，就能把个人目的和组织需要、个人能力和组织成果、个人成就与组织机会结合在一起。
  • 4、第五章“要事优先”是对第二章“认识你的时间”的呼应
    • A、这两章可以说是管理者有效性的两大支柱，起者限高和支撑的作用； B、第5章不再讨论时间这种资源本身，而是讨论组织和管理者绩效； C、发展的是领导力—不是源自才华和天赋的领导力，而是朴实得多但会更加持久的，源自奉献、决心和庄严目标的领导力。
  • 5、有效的决策关乎理性行动
    • 有效决策即需要遵守流程，也要开展分析，但它本质上是关于行动的价值判断。
• 一些组织之所以更加有效，根源并不是因为她们拥有更好的人，是因为她们以高标准、好习惯和好氛围激励大家实现自我发展P198
• 现代社会的凝聚和力量依赖两个方面P200
  • A、是知识工作者的心理需求和社会需求； B、是组织和工业社会的目标
• 管理者努力让长处（自己和她人长处）富有成效，实际上也是努力让组织绩效和个人成就相互兼容，也是让自己擅长的知识领域变成组织的机会所在。