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跨学科主题教学中的教师跨界学习
"跨学科教学如何激发教师持续成长？这篇研究为你揭开答案！" 研究探讨了教师在跨学科主题教学中的跨界学习机制，分析边界与跨界理论如何推动教师角色转变。通过课例开发与多主体协作，教师从被动适应转向主动融合，形成新的教学视角。校长与学科主任成为关键推动者，而边界物的设计则帮助教师厘清学科融合点。研究发现，跨学科教学不仅能提升学生全球素养，还促进教师观念从“教”转向“学”，最终实现综合育人目标。
编辑于2025-05-02 10:24:17- 跨界学习机制
- 跨学科教学
- 教师角色转变
- 义务教育数学学科核心素养
这是一篇关于义务教育数学学科核心素养的思维导图，主要内容包括：1. 数感，2. 量感，3. 符号意识，4. 运算能力，5. 几何直观，6. 空间观念，7. 推理意识，8. 数据意识，9. 模型意识，10. 应用意识，11. 创新意识。
- 精品课制作要求思维导图
这是一篇关于精品课制作要求思维导图的思维导图，主要内容包括：一、课程内容，二、微课视频规范，三、课件规范，四、文档要求，五、附加说明。
- 跨学科主题教学中的教师跨界学习
"跨学科教学如何激发教师持续成长？这篇研究为你揭开答案！" 研究探讨了教师在跨学科主题教学中的跨界学习机制，分析边界与跨界理论如何推动教师角色转变。通过课例开发与多主体协作，教师从被动适应转向主动融合，形成新的教学视角。校长与学科主任成为关键推动者，而边界物的设计则帮助教师厘清学科融合点。研究发现，跨学科教学不仅能提升学生全球素养，还促进教师观念从“教”转向“学”，最终实现综合育人目标。
跨学科主题教学中的教师跨界学习
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- 义务教育数学学科核心素养
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- 跨学科主题教学中的教师跨界学习
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