曹阳老师亲子关系重建第一讲

这是一篇关于曹阳老师亲子关系重建第一讲的思维导图，主要内容包括：12种沟通障碍解析，听课感悟，作业，上课回顾。

曹阳老师 亲子关系重建第一讲

• 12种沟通障碍解析
  • 1、命令、控制、指挥型
    • 案例
      • 孩子写作业
      • 你快点完成你的作业，别抱怨
  • 2、警告、威胁
    • 你最好用心做，如果你指望这门能拿高分的话
    • 你不做完，就……
  • 3、建议、提供方案
    • 你需要做的事情，是弄出一个 更好的时间表，这样你就可以 完成所有的作业了
  • 4、说教、总说应该
    • 你知道上学就是来念书的，你 应该把那个人的问题留在空余 时间
    • 有没有去学校开家长会，做在 孩子的座位上，体会到孩子的 位置，状态
  • 5、教导、讲理、摆事实
    • 让我们看看事实吧，你只有 一个小时的时间
  • 5、判断、批评、不认可、指责
    • 你就是懒惰，要不就是严重拖延的人
  • 7、谩骂、嘲笑
    • 你做事就象个小孩子，不象个初中生
    • 你是个被宠坏的小孩子
    • 你的行为象个动物
    • 你就是和不上进的一起玩
      • 给孩子归类了
      • 要看到问题背后是什么
      • 学习好的会和孩子一起
    • 每个孩子都值得被看见
  • 8、说明、分析诊断
    • 你看你那样说是想烦我
    • 你就是在想方设法逃避作业
    • 我辛苦就是为了你
  • 9、赞扬、肯定、给予正面评价
    • 你真棒
    • 我相信你是对你能做好
    • 我相信你是可以的
    • 你去做吧，你认真去写能把这题做出来的
    • 你的衣服真好看真漂亮
    • 我觉得你真是个好孩子
    • 孩子活在你的世界里，活成了你的影子
    • 穿衣服问题问老公
    • 背后的标准是谁的，要以事实做肯定， 可以赞扬事实，问题归属谁
  • 10、解忧、同情、安慰
    • 明天你就不会这样想了
    • 所有的孩子都会经历过这样的事
    • 我也有过那样的想法
    • 一旦动手去做，就可以
    • 案例
      • 工作中遇到被冤枉
    • 让孩子感觉在你这并不重要， 不被重视。没有感受到孩子。 生命的最大支持和陪伴就是我在。 允许存在
  • 11、提问、审问、探询
    • 你认为作业太难
    • 做了多久了
    • 为什么到现在才寻求帮助
    • 孩子的内心感受：父母健在的孤儿
  • 12、退却、分散注意力、转移话题、故作幽默
    • 来吧，咱说点高兴的吧
    • 现在不是说这个事的时候
    • 看起来这个人有点不对
    • 这个生气包又来了
• 听课感悟
  • 你的面子重要，孩子的心理重要
  • 父母只是普通人，我只是普通的爸爸妈妈
  • 不愿意的背后，给你带了什么坏处 任何人做事都是要给自己带来好处的
  • 在不断的否定孩子
  • 我们都是在曾经被对待过，所以我们也这么对待孩子
  • 我们只看到自己，感受自己的感受，没有看到孩子，感受到孩子
  • 太看重自己了，让孩子向自己规划去走
  • 是的，我的孩子就是和别人不一样
  • 孩子被你允许的时候，什么问题都解决了
  • 遇到事情愿意和父亲分享吗
  • 承认已经发生的事实，会让我们获得力量
  • 当我们真正看到这个生命的时候，我们就允许了
  • 自己愿意和父母分享吗
  • 12种绊脚石会让我们和孩子越走越远
  • 孩子真正遇到问题时，我们听不到孩子的心声
  • 孩子的问题不归属于你，可能不是孩子能独立解决的， 我们我认识这个问题是我们的。
• 作业
  • 和孩子发生最大冲突的一件事，是运用哪种方法。 如果现在去做，怎么去进行
  • 学习完要实战，运用，落地
  • 简单，相信，听话，照做
• 上课回顾
  • 沟通绊脚石12种
  • 父母对自己自己对孩子使用哪种绊脚石
  • 个人创伤
  • 成长过程中父母给我们传达怎样的信息
  • 看到即疗愈
  • 能看到父母有他们的局限性
  • 不要去改变父母，抱怨父母