导图社区 句法知识导图
本导图讲述了句法的相关内容,包括句子成分与句子种类,介绍了主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、插入语、简单句、并列句、复合句等。
外国教育史之福禄培尔,总结了它的教育实践、教育的基本原理、幼儿教育理论,有兴趣的可以看一下,值得收藏。
教育学知识总结,包括教育目的、教育学的基本原则、儿童心理发展的影响因素、儿童心理发展的具体特点、自由纪律与工作等内容。
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句法
句子成分
主语
名词
The suggestion he came up with was pretty good.
代词
This is my recommendation(推荐信).
He did not aware of what he had done.
数词
Three and four is seven.
名词化形容词
The rich always look down upon(瞧不起)the poor.
不定式
To see is to believe.(百闻不如一见)
It's important to review knowledge(复习知识) .
Swimming in this river is a great pleasure.
表示具体的、一次性的或将来的动作用不定式
动名词
Swimming is fun in summer.
表示一般的、泛指的或习惯性的行为用动名词
主语从句
What he said last night is obviously wrong.
谓语
说明主语所发出的动作或具有的特征和状态,由动词来承担。
We often are encouraged to speak English in class.
宾语
动作的对象或承受者,常位于及物动词或介词后面。
The sugar affects the parts of our brain.
定语
Tony has already introduced his friends to her.
I got one(我有一个了).
He promised to be active next time
Have you finished recording whale songs?
宾语从句
Many scientists believe (that) our love of suger may actually be a addiction(上瘾).
表语
用来说明主语的性质、身份、特征和状态。
补语
作用对象是主语和宾语,具有鲜明的定语性描写或限制性功能,用于补充说明。
位置:紧跟宾语后
例子
I think your brother a clever boy.(名词)
We believe him to be guilty.(不定式)
I found this classroom empty.(形容词)
Please cal them back at once.(副词)
We heard him singing in the hall.(现在分词)
He saw his face reflected in the water(过去分词)
用于描述名词、代词的品质与特征等情况
位置:一般在名词和代词之前或之后
状语
说明事情发生的时间、地点、原因、目的、结果方式、条件或伴随情况、程度等情况的词叫状语。
同位语
当两个指同一事物的句子成分放在同等位置时,一个句子成分可被用来说明或解释另一个句子成分,前者就叫做后者的同位语。
Li Hua, a student from God knows where, often writes letters in Zhong Kao.
插入语
插在句子中的一个词,短语或从句,通常被逗号、破折号或句子的其他部分隔开,它与句子的其他部分之间没有语法上的关系
Luckily for you, I happen to (正好) have the key.
Apparently, the desire to understand a different species goes both ways.
在阅读题中遇到长难句,或者选词题中难以判断空格处的词性的时候,将这些全部括起来!只留下主句!
句子种类
简单句
主+谓
Nobody went.
主+系+表
He is good.
主+谓+宾
I love you.
主+谓+宾+宾
She gave me that book
主+谓+宾+宾补
I found the book easy.
并列句
由并列连词将两个或两个以上平等关系单句连接的句子称为并列句。
一句一谓语,多谓多连词
复合句
复合句也称主从句,即主句和从句,从句须有引导词或叫连词引出,否则复合句不成立。
重要的事情说三遍:一句话有且只能有一个谓语!一个谓语!一个谓语!!!