福禄培尔

外国教育史之福禄培尔，总结了它的教育实践、教育的基本原理、幼儿教育理论，有兴趣的可以看一下，值得收藏。

福禄培尔

• 教育实践
  • 创办第一所幼儿园，幼儿园运动的创始人，幼儿之父
• 教育的基本原理
  • 统一的原则
    • 他认为世界万物统一于上帝的精神之中，教育的目的就是通过认识自然、认识人性而逐渐认识上帝
  • 顺应自然的原则
    • 神性是人的本质，人性肯定是善良的，教育既要顺应大自然的规律， 也要顺应儿童的天性，才能符合上帝教育人的宗旨
  • 发展的原则
    • 福禄培尔在教育史上第一次把自然哲学中进化的概念完全而充分地运用于人的发展和教育中。
    • 人性是一种不断发展和成长的东西，发展具有阶段性和延续性，人只有不断发展才能更理解上帝
  • 创造的原则
    • 上帝创造了人，人应该像上帝一样激发自己的创造性，所以，教育发展人的创造潜能
• 幼儿教育理论
  • 理论基础
    • 教育适应自然、统一、发展、创造的原则
  • 幼儿园概论
    • 创建“没有书本的学校”——第一所幼儿园——演变为幼儿园运动——建立近代幼儿教育理论
    • 意义
      • 协助家庭培育幼儿，半日制幼儿园是家庭教育的补充而非替代
    • 任务
      • 培育幼儿德、智、体、社会性、个性等各方面的初步发展，为接受小学教育打基础
      • 培育合格的幼儿园教师
  • 幼儿教育方法
    • 方法原理
      • 自我活动或自动性
    • 具体方法
      • 游戏、活动、社会合作、互助参与、小组活动等
  • 幼儿课程论
    • 以活动和游戏为中心的课程体系
      • 游戏和歌谣
        • 《母亲与儿歌》
      • 恩物
        • 理论基础
          • 教育适应自然原则
        • 含义
          • 福禄培尔创造的一套教学用具，也是儿童一种重要的游戏用具
          • 恩物是仿照大自然的性质形状及法则制造的简单物件
          • 类似于积木，由颜色不同、大小不同的球体、立方体和圆柱体等组成
        • 条件
          • 帮助儿童理解周围世界和表达周围世界
          • 每种恩物既要包含后面的恩物又要预示后继的恩物
          • 恩物体现完整的、有秩序的、统一的观念，如整体与部分的关系
        • 评价
          • 恩物帮助儿童由易到难、由简到繁、循序渐进的认识自然与世界
          • 恩物也满足儿童的求知欲和表达对世界的认识
      • 作业
      • 恩物与作业的关系
        • 含义
          • 恩物的含义：恩物是仿照大自然的性质形状及法则，制造简易的游戏用具
          • 作业的含义：将恩物或者其他材料用于创造和实践的一种游戏， 主要体现创造原则
        • 联系
          • 恩物和作业是互相连接的幼儿游戏活动的两种形式
          • 是儿童认识自然、社会、满足其内心冲动的必要手段，作为要求把恩物的知识运用于实践
        • 区别
          • 从活动顺序看，恩物在前，作业在后
          • 从活动功能看，恩物重在接受和吸收，作业重在发表、创造和表现
          • 从活动材料看，恩物是作业的一种材料，作业还有其他材料
      • 运动
      • 自然研究
  • 幼儿园到学校的过渡
    • 环境的过渡
      • 幼儿园是幼儿进入小学教育的重要过渡形式
    • 思维的过渡
      • 幼儿园是幼儿从感觉直观到抽象思维发展的过渡时期