主题2、生物的多样性

这是一个关于主题2、生物的多样性的思维导图，将知识点进行了归纳和整理，直击重点，可以作为学习笔记和复习资料，帮助大家系统地回顾和巩固所学知识，知识点系统且全面，希望对大家有所帮助！

主题二、生物的多样性

• 生物的分类
  • 依据：根据生物之间相似程度进行分类（如生理功能、形态结构）
  • 等级：界、门、纲、目、科、属、种，种为最基本的分类单位
  • 特点：单位越大，包含的种类越多，共同特征越少，亲缘关系越远
• 微生物的多样性
  • 微生物
    • 定义：是指个体微小，结构简单的生物
    • 细菌
      • 结构示意图填图
      • 巴斯德实验证明：细菌不是自然发生的，而是由原来已存在的细菌产生
      • 种类：根据外部形态大致分为球菌、杆菌和螺旋菌三类
      • 主要特征：细菌有DNA集中的区域，没有成型的细胞核，属原核生物，有些细菌的细胞壁外有夹膜（保护作用），有些细菌有鞭毛（运动结构）
      • 营养方式：大多为寄生或腐生，只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解成为简单的无机物，分解者
      • 生殖方式：分裂生殖
      • 有的细菌能形成芽孢，是休眠体，对不良环境有较强的抵抗力
    • 真菌
      • 酵母菌、青梅、蘑菇结构示意图填图
      • 种类：单细胞真菌和多细胞真菌
      • 结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，属真核生物
      • 生殖方式：孢子生殖，酵母菌还可以进行出芽生殖
      • 实验
        • 酵母菌：显微镜下看到一个个椭圆形的细胞，有明显的液泡
        • 霉菌：放大镜下可以看到直立生长的白色绒毛即直立菌丝，菌丝顶端有成串的青绿色孢子
    • 病毒
      • 种类：根据寄主细胞的不同，分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体）
      • 结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质，无细胞结构
      • 生活和繁殖：不能独立生活，只能寄生在其他生物活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用宿主细胞内的物质，制造出新的病毒
  • 培养细菌真菌
    • 配置含有营养物质的培养基→高温灭菌、冷却→接种→恒温培养
    • 注意： 细菌或真菌繁殖后形成肉眼可见的集合体是菌落，一个菌落有许多同种细菌或真菌组成 液体培养基形成悬液，不形成菌落 细菌菌落比真菌菌落小
  • 微生物与人类生活
    • 细菌、真菌与人类生活
      • 自然界中：作为分解者，参与物质循环，引起动植物和人患病，与动植物共生
      • 利用
        • 疾病防治：用转基因技术生产抗生素和胰岛素
        • 清洁能源和环境保护：甲烷菌生产甲烷（沼气由厌氧菌在缺氧环境下分解有机物），利用细菌净化污水
        • 农业应用：以菌治虫
    • 病毒与人类生活
      • 有利：制作疫苗、进行基因工程、防治有害生物
      • 有害：使动植物患病、危害人体健康
    • 日常生活中的生物技术
      • 发酵技术
        • 概念：利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵过程，大规模生产发酵产品的技术
        • 实验： 制作米酒
          • 接种：将蒸熟的糯米温度降为30度左右时，装入清洁的容器中，将酒曲碾碎，迅速与糯米均匀的搅拌在一起
          • 发酵环境：把容器盖好，采取一定的保温措施，放到温暖的地方发酵
        • 食品制作
          • 酵母菌：馒头、面包
          • 乳酸菌：酸奶、酸菜
          • 醋酸菌：食醋
          • 霉菌：酱油、臭豆腐
      • 食品的腐败与保存
        • 腐败原因：微生物的大量生长和繁殖
        • 保存原理：将食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们生长和繁殖
        • 常用的食品保存方法：脱水法、晒制或烟熏法、腌制法（脱水），真空包装法（破坏需氧型菌类的生存环境），冷藏法、冷冻法（低温抑制细菌和真菌的生长和繁殖）
• 藻类
  • 无根、茎、叶的分化，水生或生长在潮湿的陆地，如水绵、衣藻
  • 课本中将其定义为能够进行光合作用的结构简单的生物
• 植物的多样性
  • 苔藓和 蕨类植物
    • 苔藓：有茎、叶的分化，但没有输导组织，根为假根 墙藓、葫芦藓 孢子生殖 作为监测空气污染程度的指示植物
    • 蕨类：有根茎叶的分化，有输导组织 肾蕨、卷柏、满江红 孢子生殖 食用、药用
  • 种子植物
    • 裸子植物：无果皮包被，有根、茎、叶和种子四种器官 侧柏、银杏、红豆杉、松、柏、杉、苏铁
    • 被子植物：有果皮包被，有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官 大豆、玉米、水稻
• 动物的多样性
  • 无脊椎动物
    • 概念：体内没有脊椎骨组成的脊柱
    • 类群
      • 腔肠动物：辐射对称—体表有刺细胞—有口无肛门—水螅、水母
      • 扁形动物：两侧对称，背腹扁平—有口无肛门—涡虫、血吸虫
      • 软体动物：有外套膜，大多有贝壳—运动器官是足—章鱼、墨鱼
      • 线形动物：身体细长、圆柱形、不分节—有角质层—有口有肛门—蛔虫、丝虫
      • 环节动物：圆筒形有许多体节—靠刚毛或疣足辅助运动—蚯蚓、沙蚕
      • 节肢动物：体表有坚韧的外骨骼，身体和腹肢都分节—昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物，有一对触角，三对足，一般有两对翅
    • 实验：观察蚯蚓
      • 观察时常用浸水的湿棉球擦蚯蚓体表，使它保持湿润，目的是维持蚯蚓正常的气体交换
      • 靠环带的一端为前端
  • 脊椎动物
    • 概念：体内有由脊椎骨组成的脊柱
    • 类群
      • 鱼类：生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用腮呼吸，呈流线型，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，身体两侧有侧线，能感知水流方向，如带鱼、中华鲟、海马
      • 两栖动物：幼体生活在水中，用腮呼吸，成体大多生活在陆地，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，如大鲵（娃娃鱼）
      • 爬行动物：体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，摆脱了水环境的限制，是最早适应陆地生活的脊椎动物，如鳄鱼、甲鱼
      • 鸟类：身体流线型减少空气阻力，前肢变为翼，体表覆羽，骨骼轻薄坚固，有些骨内部中空可减轻体重，胸肌发达，消化能力强，呼吸方式独特，具有与肺相通的气囊，可辅助呼吸，为飞行提供充足的氧气，如企鹅、鸵鸟
      • 哺乳动物：体表被毛，胎生哺乳，牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化，具有高度发达的神经系统和感觉器官，如鲸鱼、海豚
  • 在生物圈的作用
    • 维持生物圈的生态平衡
    • 促进生态系统物质循环
    • 帮助植物传粉、传播种子
  • 动物的行为
    • 先天性（本能）行为：蜘蛛结网，生来就有，由遗传物质决定 后天性（学习）行为：老马识途，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得
    • 社会（社群）行为
      • 特征：群体内部形成一定的组织，成员有明确分工，有的群体还形成等级，如黑猩猩、蚂蚁、蜜蜂
      • 群体中的信息交流：动作、声音、气味
• 生物的多样性及保护
  • 我国特有的动物：熊猫、金丝猴、白鱀豚、朱鹮、扬子鳄 我国特有的植物：水杉、珙桐（中国鸽子树）
  • 生物多样性：生物种类（物种）的多样性，基因（遗传）的多样性，生态系统的多样性 物种多样性的实质是基因的多样性 物种的多样性和复杂的生活环境共同构成了生态系统的多样性
  • 多样性面临威胁的原因：栖息地被破坏，掠夺式的开发和利用，环境污染，生物入侵
  • 保护生物的多样性措施
    • 就地保护：建立自然保护区是最有效的措施 保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施
    • 迁地保护、建立濒危物种的种质库、加强教育和法制管理