导图社区 英国教育法案
333英国教育法案17-18世纪19世纪，以时间为轴，详细梳理了19世纪至20世纪英国不同时期的重要教育法案及其内容、意义。
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法案
英国
19世纪
1870年«福斯特法案»、«初等教育法»
给钱拿权
国家对教育有补助权和监督权
谁来干活
设立学校委员会管理教育
谁来上学
5-12岁儿童实施强迫性初等教育
给个名分
承认以前教会创办的学校是国家教育机关
别太过分
普通教学与宗教分离，凡接受公款补助的学校不能强迫学生上宗教课
意义
初等国民教育制度的正式确立
20世纪
1902年«巴尔福法案»
地方教育当局
公立
小学➕中学➕师范
私立，教会学校
工资 、否决权
第一部法案
以地方教育当局为主的教育行政体制
首次强调初等和中等教育的衔接，并把中等教育纳入地方教育部门管理
1918年«费舍教育法»
加强地方教育当局发展教育的权力和国家教育委员会制定地方教育当局的权限
幼儿学校（2-5）➕义务教育阶段（5-14）➕小学一律免费
继续教育学校（14-16岁）
两全——全体有能力受益的人、全国公共教育制度
1926-1933«哈多报告»
11岁考试
初等教育
5-8幼儿学校
8-11岁初级小学
分流
文法学校——学术性课程（有钱有用闲）
选择性的现代中学——实科（高级牛马）
非选择性现代中学——职业科（低级牛马）
公立小学高级班（高级小学）（扫盲）
第一次国家的角度阐明初等和中等衔接，中等教育面向全体儿童（人人读中学）
1930«斯宾塞报告»
文法中学，现代中学，技术中学
多科性学校
影响后面的综合中学
1944«巴特勒教育法案»«1944年教育法»
中央教育部
地方教育当局管理全区的小学，中学，继续教育
5-15岁的义务教育
宗教，师范等各种教育提出改革要求
结束了二战前，教育制度
伙伴关系
义务教育延伸到中等教育阶段
60
1963罗宾斯原则
为所有在能力和成绩方面合格并想接受高等教育的人提供高等课程
开放大学
70
詹姆斯报告
师范
大学，职前，在职进修
非定向
80
1981-1983«雷沃休姆报告»
大学大门常打开
加快改进高等教育管理
改了管理发了钱币
发奖学金，助学金
内容
高等教育内容更适应社会和职业生活
1988«教育改革法»
课程
国家课程
核心课程
英语，数学，科学
基础课程
选修课——附加课程
考试
7，11，14，16
收权
小学，中学
摆脱选择政策
大学
废除双重制（学院归地方管，大学归中央管）现在学院也归中央管
学校
城市技术学校
又一部里程碑法案
90
311单独
共同化水准和多样化结构
中小学有一定的标准，但是可以办特色
«1922年继续教育和高等教育法»
彻底废除双重制
高等教育大众化
«学习社会中的高等教育»（«迪尔英报告»）
高等教育
