学校教育：教育者根据社会发展的要求，遵循年轻一代身心发展的规律，在特定的教育场所，有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响，使他们的身心朝着社会期望的方向发展的过程。
学校教育具有明确的目的性和方向性，是专门培养人的活动
学校教育具有比较强的计划性和系统性
1规章制度
2学习内容的编排
3学校给人的影响是全面的、系统的、深刻的
对影响学生发展的因素加以调节、控制和利用，可以抓关键期
辩证看待学校教育在人的发展中的作用 1.学校教育对人的发展作用并不是万能的；（教育万能论×）
2.学校教育对人的发展的主导作用是有条件的：学校内外多方面因素的影响；
（1）受教育者自身的主观能动性；
（2）教育的自身状况；（师资力量、管理水平、物质条件）
（3）家庭环境的效应；（家庭氛围、父母文化水平）
（4）社会发展状况等。（整体的社会环境、生产力发展水平、科学技术发展）
教育既有创造培养精神的力量，也有压抑创造精神的力量。教育惩罚在摧残着儿童，可以看出教育并非都是善的。因此要辩证的看待学校教育在人的发展中的作用。
