出版专业实务-第五章 第四、五节知识点

这是一篇关于出版专业实务（中级）2020版 第五章 第四、五节 计算机排版及其差错特征、校对软件与人机结合校对的思维导图。

第五章 第四、五节

• 第四节 计算机排版 及其差错特征
  • 利用原稿 电子文件排版
    • 定义
      • 作者使用Word WPS 等写稿，但是计算机排版软件在版面制作方面的功能更强大，需进行转换
    • 纸质原稿随附电子文件发排
      • 作者亲笔签名的完整打印原稿
      • 打印原稿 与 电子文件内容和格式 应 完全一致
        • 作者交稿前便于全面检查
    • 电子文件先行发排
      • 履行一定的出版手续（作者授权后），作者交的电子原稿，在开始“编加”前先送排版，再返责编“编加”
      • 适用于
        • 图片较多
          • 版式要求复杂
        • 原稿尚不完善
          • 书稿修改还较多
    • 电子文件直接发排
      • 作者交电子原稿
        • “三审”认可接受出版
        • 作者对修改的书面授权
        • 编辑直接在电子原稿上审稿和“编加”
          • 请作者确认即可发排
      • 注意原稿上的：符号、造字/乱码、正斜体、上下标、表、公式容易发生差错
      • 原稿与校样 合二为一
        • 此方式，报刊单位采用较多
  • 排版校样的 常见差错特征
    • 1. 作者 原稿 带入的差错
    • 2. 排版人员 输入 文字导致差错
    • 3. 排版人员 排版操作 引起差错
    • 4. 改版操作差错
      • 邻行错改、邻位错改
        • 误将相邻的行、位置的字修改，应改之处却未改
        • 核红时发现当改未改，注意检 查上下三行周边是否误改
      • 格式错改
        • 改版操作不当造成。多见于字体、字号等格式的修改
    • 5. 计算机 系统 引起差错
      • 系统不兼容导致差错
        • 出现字体、字号变更的错误，甚至乱码
      • 简化字、繁体字转换差错
        • 新教材已删，此处保留
      • 病毒感染导致出错
• 第五节 校对软件应用与 人机结合校对模式
  • 校对软件的主要性能特点
    • 优缺点
      • 优点
        • 校对软件在识别中文语词差错方面具有优势，有校对
          • 速度快
          • 开放性好
          • 适应性强
      • 缺点
        • 存在误报 和 漏报
        • 在识别 知识性差错 方面存在不足
    • 黑马校对软件报错的特点
      • 在识别常见中文语词差错 方面比较 有效
      • 对语法、逻辑、标点符号、数字用法、量和单位、汉语拼音、英文拼写等差错有一些 辨别能力
      • 还能查出特定的不符合汉语语法和语义习惯的词语搭配差错、政治性词语差错、领导人姓名与机构或职务的搭配差错等，但查错有限
      • 在识别格式差错及数量大小、知识信息、思想观点、政治见解等是非差错方面 几乎无能为力
      • 误报 和 漏报 是目前校对软件存在的主要不足
      • 目前校对软件在处理普及类书刊稿件时效果 较好 专业性强 的书刊如古籍、科 技书刊和语法现象复杂的文艺类书刊，校对效果 较差
    • 黑马校对速度
      • 速度较快，一般每小时可校对200 万字左右，但有根据计算机运行速度与校对模式的不同，速度会有差异
    • 黑马开放性
      • 可挂接专业词库；允许用户自行编写、使用个性化词库，软件自身具有学习功能
    • 黑马辅助功能
      • 成批查找、常用知识库(成语、唐诗三百首、国内电话区号及邮编、计量单位等) 等，可供编校人员查阅、使用
    • 方正审校软件
      • 新增内容
      • 可挂接专业词库;允许用户自行编写、使用个性化词库，软件自身具有学习功能
      • 方正审校软件运用了云技术、机器深度学习技术等，在检查字词差错方面功能与 黑马软件相似。
      • 一些特色功能，如：检查书稿的标题序号是否连续、标题序号体例是否一致、是否存在重复标题或孤标题；检查科技类书稿常见的图、表、公式序号；检查历史纪年及其与公元纪年的对应等
  • 校对软件应用技术
    • 人机结合校对的必要性
      • 校对软件存在一定局限，还不能取代人工校对，只能起辅助作用
      • 人工校对也存在不足，如因各种原因
        • 身体疲劳 、 注意力分散 、 先入为主的思维定式、 知识局限等
          • 导致漏检或误判
      • 人机结合校对可取长补短，提高校对质量。必须杜绝单纯依赖 校对软件校对的 行为
    • 计算机校对软件的使用环节和使用主体
      • 在整个出版流程中使用 一次 计算机校对软件，即可充分发挥其功能
      • 计算机校对发现的差错需要 编辑 对计算机标记的差错加以 判断、处理
      • 校对结果的处理
        • 编辑直接在计算机上审阅校对结果，在纸样上修改
        • 校对人员初步筛选 校对结果，选取有价值的差错 标记 在纸样上，再交给 编 辑处理
        • 第一种效率和效果更好
      • 作者提交的电子原稿，编辑可先使用校对软件做检查，再人工加工，校对环节 可不必再用校对软件
    • 用户对黑马校对软件的个性化开发
      • 用户可自行编制和使用个性化词库，或利用成批查找功能，提高校对质量和 效率
  • 人机结合校对模式
    • 带有纸质原稿的校对模式
      • 适用于
        • 1. 将作者电子原稿打印成纸质原稿进行编辑工作，并用作者电子原稿进行转换排版形 成校样
        • 2. 将作者电子原稿进行排版格式转换，打印出格式已转换的原稿，经审定发稿后，再 经改版形成校样
        • 3. 作者提交手写纸质原稿，经审定发排后，利用排版软件输入、排版，形成电子排版 文件并打印出校样
      • 人工校对的对象是纸质校样和原稿，计算机校对的对象是电子排版文件
    • 无纸化校对模式
      • 流程
        • 编辑对电子原稿加工整理（其间可利用校对软件先对原稿进行一次校对和修改）
          • • 编辑加工后的原稿， 经规定程序的审核， 发排版单位转换为电子排版文件
              • • 人机结合校对
      • 特点
        • 1. 操作过程无纸化
        • 2. 校是非上升为主要功能
        • 3. 通读成为主要校对手段
        • 4. 技术整理难度加大
        • 报社采用较多，出版社采用较少