导图社区 公考--言语理解
这是一篇关于言语理解的思维导图，从中心理解题-重点词、行文脉络；语句排序题、语句填空题、逻辑填空等方面进行了概述。
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公务员考试：申论
言语理解
中心理解题
重点词
关联词
转折关系：转折之后是重点。
标志词：
典型：但、却、然而、不过，其实，实际上，虽然…但是…，尽管…可是…
非典型：殊不知、截然不同，相对而言，一种误读，全新的研究
错误选项特征：
转折前的表述
例子、原因、背景
无中生有
与文意相悖
因果关系：结论是重点
典型：因此、所以、因而、故而、于是、可见、看来、为什么、为何
非典型：导致，造成，致使，使得
典型特征
结论句在句尾：多为中心句
结论句在开头或中间
后为进一步解释说明，结论句为中心句
后有其他关系：需结合多种关联词共同分析，如因为...所以...但是，但是为重点
必要条件关系
必要条件是重点，即“只有”和“才”之间是重点
对策很重要；标志词
应该，应当，必须，需要，亟需，亟待+做法
通过/采取...手段/途径/措施/方式方法/渠道.，才能...
呼吁，倡导，提倡，提醒，建议+做法
前提，基础，关键，保障
文段特征
提出问题+分析问题+解决问题（对策）
提出问题+解决问题+解释说明（意义效果）
对策+正反论证/原因论证
反面论证：如果/倘若/一旦...不好的结果，反推前面的做法即为正确答案
并列关系：概括全面完整
标志词：此外，另外，同时，以及，和，及，与，同，一方面...另一方面...，顿号，分号
句式相同或相近：如排比句
主题词（辅助）
文段围绕其展开
一般为高频出现
多为名词
前有引入或后有解释说明
程度词（辅助）
标志词：更、尤其，正是，特别是，真正，根本，最核心，最突出
程度词所在语句通常为重点
行文脉络：把把握中心句及分述句特征
总分结构：观点+解释说明
分总结构：
总句为结论、对策
代词“这”、“此”引导的尾句需关注。对前文 起总结作用。如对此，有鉴于此、尽管如此、在这个意义上、从这个角度说
分总分结构
找中心句，为观点、对策
中心句特征：观点、对策、评价
分述句特征
举例子
调查报告、数据资料
正反论证
原因解释
并列分述
错误选项特征：非重点+无中生有
语句排序题（三步走）
第一步：结合选项，确定首句
下定义：是/指
背景引入：如近年来、随着、在...大背景/大环境下
非首句特征
关联词后半部分
指代词：单独出现指代词，却无明确指代对象，如这，这些，他，她，它
第二步：同时进行，灵活运用（无前后顺序之分）
确定捆绑集团
关联词捆绑
配套出现：不但...而且...
单独出现：分析句子意思
但：转折前后意思相反
同时：句式或意思相近
指代词捆绑：如这，这些，他，她，它
确定顺序
时间顺序：年份，朝代，时间提示词，过去、现在、将来
逻辑顺序
观点+解释说明
A和B：先A后B
确定尾句：对比确定。结论、对策；结论词：因此，所以，看来，于是，这，应该，需要等。
语句填空题
横线在开头：可当作中心理解题总分结构，概括文段中心。
横线在结尾：总结全文，提出对策。可当作中心理解题分总结构
横线在中间
承上启下
与前后文话题保持一致
接语选择题
提问方式：接下来最有可能讲述/最不可能讲述
解题要点：关注文段尾句。正确答案需与尾句话题保持一致。
错误选项特征：文段中已经论述过的内容，无中生有
逻辑填空
词的辨析
词义侧重
拆字组词
整词搭配
固定搭配：关注热点词
程度轻重
程度轻重是对比出来的，再根据语意程度轻重填合适的词
感情色彩
语境分析
