核心理念：回归人类学习本质，学生自主经历问题的发现、解决、深化过程
核心元素：提问与追问、问题与问题系统、学习者与学习共同体
主要过程：面对任务情境，自主发现并提出问题，构建问题系统，聚焦核心问题
“三位一体”首要原理：以学生、学科、教师的问题为起点、基础、引导
核心特征与实现形式：建构问题系统，问题系统化、系统图式化、图式可视化
课堂教学结构：问题的发现与提出、组织与聚焦、演进与解决、反思与拓展
五大能力结构：问题的发现力、建构力、解决力、反思力、设计力
六会操作体系：提问、追问、判断核心问题、建构问题系统、合作解决问题、规划与反思
课堂生态系统：提问激活、追问持续、三位一体平衡、核心问题聚焦、问题系统关联、学习共同体共生、规划与反思成长
