导图社区 道德法治七年级上册(自我成长)
这是一篇关于道法七上(自我成长)的思维导图,主要内容包括:第一单元 少年有梦,第二单元 成长的时空,第三单元 珍爱我们的生命,第四单元 追求美好人生。
【教育变革:从课堂到课程的创新实践】 本书探讨学校改革的核心路径:从教室实践出发,打破“主体性神话”,推动教学转向创造性学习第一章揭示课堂真实困境,第二章提出三年改革方略开放教室、简化组织、教研创新第三章聚焦课程设计,批判虚假自主性,强调教师引导下的主题学习解析综合学习与学科改革的区别。
这是一篇关于《静悄悄的革命》圣惠小学2025年10月共读书的思维导图,主要内容包括:核心理念,课堂变革,实现路径,最终目标。
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道法七上(自我成长)
第一单元 少年有梦
第1课 开启初中生活
新起点
环境新
老师新
同学新
学科新
重要性
人生“拔节孕穗期”
价值观奠基
行动
立目标
阶段化
写计划
立即做
第2课 正确认识自己
三角度
生理我
心理我
社会我
三途径
自我评价
他人评价
社会实践
态度
接纳不可改
改进可改
口诀
自他实践三维图
接纳提升两分开
第3课 梦想始于当下
梦规定义
对未来美好生活的愿望
激发生命热情
两大特征
紧扣个人目标
呼应时代脉搏
实现桥梁:努力四件套
立志(定向)
坚持(过程)
方法(效率)
行动(落地)
第二单元 成长的时空
第4课 幸福和睦的家庭
家的意义
寄居之所 & 港湾
第一所学校
修身立德起点
中华文化中的家
孝亲敬长(美德+法定义务)
家风家训
亲子碰撞
原因:代际差异/学业压力/情绪管理
表现:语言对抗/冷战/网络沉迷
化解攻略
互动沟通(倾听-共情-表达)
家庭会议(每周圆桌)
情绪暂停(10秒呼吸法)
第5课 和谐的师生关系
教师角色
文明传承者
人生引路人
师生关系意义
影响学习质量
影响身心发展
新型师生关系特征
彼此尊重
相互关心
携手共进
相处攻略
主动沟通(提问-反馈-感谢)
接纳风格(幽默/严谨/温柔型)
正确对待表扬与批评
课堂礼仪(眼神/笔记/不插话)
第6课 友谊之树常青
友谊价值
丰富生活经验
体悟生命美好
特质四连
亲密/平等/双向/信任
养护攻略
相互倾听/帮助/欣赏/尊重
友谊底线
不帮作弊/不助欺凌/不纵违法
网络交友
理性辨别
保护隐私
见面需家长陪同
第7课 在集体中成长
集体含义
有组织整体+共同目标+分工协作
集体价值
培养责任感
发展个性/涵养品格
安全感与归属感
个人与集体关系
本质一致→互促共赢
冲突时→集体利益优先
合理表达个人诉求
建设美好集体
树立共同愿景
民主制订规则
各尽其能 发挥所长
互帮互助 团结向上
接纳差异 和而不同
第三单元 珍爱我们的生命
第8课 生命可贵
生命特性
来之不易
独一无二
不可逆
短暂
生命价值
高于一切
生存权发展权是基础
自己生命可贵→他人生命同样可贵
敬畏生命
不漠视自己
不漠视他人
谨慎对待生命关系
第9课 守护生命安全
安全意识
预防第一
警惕危险信号
常见安全领域
交通:红绿灯/安全带/头盔
消防:通道畅通/灭火器使用
网络:防诈骗/防信息泄露
食品:保质期/卫生习惯
自救自护
地震:伏地遮挡手抓牢
火灾:湿毛巾捂口鼻低姿撤离
溺水:叫抛伸拉,勿盲目下水
触电:断电源绝缘挑开
求助策略
110/119/120
说明地点伤情
保持电话畅通
第10课 保持身心健康
健康两层
身体健康:运动/睡眠/营养/卫生
心理健康:情绪稳定/人际和谐
情绪管理
认识情绪
接纳变化
调节方法:深呼吸/倾诉/运动/写日记
应对挫折
辩证看:挫折即成长契机
提升抗逆力:设定小目标/寻找支持/总结经验
生命教育
热爱生活
发现意义
追求幸福人生
第四单元 追求美好人生
第11课 确立人生目标
目标意义
方向标
动力源
衡量尺度
目标分类
长远:职业理想/人生愿景
阶段:学期计划/周目标
确立原则
与国家民族时代同向
从实际出发→可行性
具体可量化→SMART
第12课 端正人生态度
积极态度
乐观向上
遇挫不折
消极态度危害
自暴自弃
错失机会
培养方法
正确认知:挫折普遍
积极暗示:我能行
行动转化:先完成一小步
人生价值衡量
劳动创造价值
奉献提升价值
个人价值与社会价值统一
第13课 实现人生价值
价值实现路径
劳动:立足本职/岗位建功
创造:创新思维/敢为人先
奉献:服务他人/回馈社会
实现条件
客观:时代机遇/社会平台
主观:知识储备/技能提升/品格修养
评价标准
看贡献:对国家、社会、他人的正向作用
看过程:是否尽职尽责、尽心尽力
青少年行动
树立理想
刻苦学习
强健体魄
投身实践
从小事做起,从现在做起