导图社区 课堂设计考量维度(董向东制作)
这是一篇关于课堂设计考量维度(董向东制作)的思维导图,主要内容包括:课堂监控,学科本质,课堂内容,课堂文化,课堂活动。
这是一篇关于指向核心素养的深度学习的思维导图,主要内容包括:联想与结构:经验与知识的相互转化,活动与体验:学生的学习机制,本质与变式:对学习对象进行深度加工,迁移与应用:在教学活动中模拟社会实践,价值与评价:“人”的成长的隐性要素。
这是一篇关于SEL五个核心领域(董向东制作)的思维导图,主要内容包括:自我意识,自我管理,社交意识,关系技能,负责任的决策。
这是一篇关于社会与情感能力(董向东制作)的思维导图,主要内容包括:觉察能力(自洽性),任务能力(尽责性),情绪调节(情绪稳定性),开放能力(开放性),协作能力(宜人性),交往能力(外向性)。
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课堂设计 考量维度 (董向东制作)
课堂监控
贯穿始终 二次尝试 跟踪调研
目标监控 完整、 准确、具体
状态监控 情绪、兴奋
思维监控 认知水平
体验监控 参与品质
效果监控 自感效果
学科本质
科学精神 人文素养
四维四基 四能 参与-深度
核心素养 学科本质与学科魅力 延展-高度
单元体系与整体结构 整合-广度
课堂内容
课标教材 个人整合 前挂后连
预设与生成 情景与学情
讲解与训练 任务与学生
学科育人 学科文化
课堂文化
人文关注与 师生 关系及沟通
教师主导与 学生主体
沟通与评价 参与面及程度 激励、含蓄、多元
情绪与体验 课堂氛围 宽松、亲和、自由
课堂活动
教法与学法 理念与风格 课型与学生
环节与流程 时间与掌握 练习的时间与难度
独立与合作 过程、体验 方式与时间
问题串与问题链
教师、学生、参与、预设、生成 程度、时间、感受、效果、跟踪