导图社区 教资考试综合素质学生观总结
这是一篇关于教资考试综合素质学生观总结的思维导图,学生观是教资综合素质中很重要的一部分,希望我的思维导图能让大家更清晰的了解学生观。
这是一篇关于物理化学相平衡的思维导图。物理化学相平衡知识点纷繁复杂,通过思维导图能更直观的梳理,加深印象。
物理化学热力学第二定律是难点,通过思维导图学好基础,热力学第二定律,热力学基本定律之一,克劳修斯表述为:热量不能自发地从低温物体转移到高温物体。开尔文表述为:不可能从单一热源取热使之完全转换为有用的功而不产生其他影响。熵增原理:不可逆热力过程中熵的微增量总是大于零。在自然过程中,一个孤立系统的总混乱度(即“熵”)不会减小。
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学生观
“以人为本”的学生观
学生是发展的人
学生的身心发展是有规律的——遵循规律
学生具有巨大的发展潜能——有潜力、有信心
学生是处于发展过程中的人——宽容错误
学生是独特的人
学生是完整的人——有情绪、有个性
每个学生都有自身的独特性——因材施教
学生与成人之间存在巨大差异——换位思考
学生是具有独立意义的人
每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师的意志为转移的客观存在——尊重学生的意见
学生是学习的主体——调动学生的积极性
学生是责权的主体——保护学生的权利
全面发展的学生观
教育公正与学生的共同发展
教育公正
入学机会均等
教育过程中机会均等
取得学业成功的机会均等
学生的共同发展——面向全体学生,一视同仁