社会角色分类

这是一篇关于社会角色分类的思维导图，该导图介绍了四类：1.教导社会成员掌握生活与生产的基本知识和技能；2.教导社会成员遵守社会秩序；3.教导社会成员明确生活目标，树立人生理想。

社会化的基本内容

• （一）教导社会成员掌握生活与生产的基本知识和技能
  • 教导社会成员掌握生活与生产的基本知识和技能是从儿童时期就开始的，首先是培养儿童生活自理能力，继而在学校和其他环境中教会他们掌握知识与技能。现在是知识经济时代，科技、教育的水平，社会成员的素质已成为社会现代化的基础。因而，学习和掌握现代科技知识和现代生产技能是社会化的重要内容。
• （二）教导社会成员遵守社会秩序
  • 社会规范是社会保持有序发展的重要前提之一。社会通过教育和舆论力量使其成员掌握并形成信念、习惯和传统，以约束个体行为，调节各种社会关系。
• （四）培养社会角色
  • 社会化的重要功能是培养合格的社会成员，使每个社会成员都获得适合自己身份、地位的社会角色。每一种社会角色都有相应的权利义务及行为规范。社会化内容之—就是让个体获得并履行社会角色及相应的行为规范。
• （三）教导社会成员明确生活目标，树立人生理想
  • 理想是个体生活的重要动力。社会通过多种途径指导其成员明确生活目的，树立人生理想。

几种重要的社会化内容

• （一）语言社会化
  • 个体社会化从掌握语言开始、全部社会化往往是以语言社会化为条件的。
• （二）性别角色社会化
  • 性别 角色社会化是个体在社会生活中，学会按自己的性别角色的规范行事的过程。
    • 性
    • 性别
    • 性别角色
• （三）道德社会化
  • 道德社会化是只能歌女将社会道德规划部逐渐内化，成为自己的行为准则的过程。 主要表现在三方面：
    • 道德观念与道德判断
      • 是道德中的认知成分
    • 道德情感
      • 是伴随道德观念的内心体验
    • 道德行为
      • 是指个人对他人社会有道德意义的行动。
• （四）政治社会化
  • 政治社会化是个体学习接受何和采用现时的社会政治制度的规范，并掌握相应的态度和行为方式的过程。
    • 国家形象阶段
    • 抽象国家观念阶段
    • 国家组织系统阶段

社会角色分类

• （一）先赋角色和成就角色
  • 先赋角色是建立在先天因素基础上的角色。如：父母
  • 成就角色是指主要靠个体努力获得的角色，如：老师
• （二）规定性角色和开放性角色
  • 规定角色行为的规范化程度较高，个体自由度较小。如：公务员、军警等
  • 开放性角色行为的规范化程度相对较低，个体自由度较大。如：朋友
• （三）功利型角色和表现型角色
  • 功利型角色是以追求实际利益为基本目标的角色，如：银行家、企业家、商人
  • 表现型角色是以表现社会秩序、制度、价值观念、道德风尚为基本目标的角色，主要发挥社会公平的作用。如：学者、教授等
• （四）自觉角色和不自觉角色
  • 自觉角色对自己的角色扮演有较为明确的意识，并尽力感染“观众”。如：演员
  • 不自觉角色并未意识到角色扮演，只是习惯的方式行动，如：性别角色大多数时候是不自觉的。