导图社区 近代教育理论
这是一篇关于近代教育理论的思维导图，包括夸美纽斯的学校教育制度设想和教育经验总结、洛克的绅士教育理论、卢梭的教育适应自然理论等内容。
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近代教育理论
（捷克）夸美纽斯
学校教育制度设想和教育经验总结
地位：被誉为“教育科学的真正奠基人”和“教育史上的哥白尼”。
著作
《母育学校》（School of Infancy，1630）是西方教育史上第一部学前教育专著，详细地论述了在家庭中进行幼儿教育的各个方面。
《大教学论》（The Great Didactic，1632）奠定了现代教育学的基本框架，是教育学从综合性的知识领域分化出来成为一门独立学科的起点。论述了教育的目的和任务、教育适应自然的原则、学校制度及各阶段的教育任务、班级授课制、教学原则和教学方法等，成为近代教育理论的奠基之作。
《世界图解》（The World Sensible Thing Pictured，1654）是西方历史上第一部依据直观原则编写的对幼儿进行启蒙教育的看图识字课本。
泛智论（思想核心）
夸美纽斯思想中的进步因素集中体现在泛智（Pansophia）论中，即将一切有用的知识教给一切人并使其智慧得到普遍发展的理想。泛智论反映了文艺复兴以来新兴资产阶级反对宗教蒙昧主义、提倡发展科学的时代精神以及普及教育的民主要求，是夸美纽斯教育思想的核心，也是其从事教育活动的宗旨。
洛克
绅士教育理论
卢梭
教育适应自然理论
裴斯泰洛齐
普及近代小学教育思想
赫尔巴特
教育性教学和教学形式阶段理论
福禄贝尔
学前教育理论
子主题
马克思和恩格斯