导图社区 [考研丨陕师范921丨学前儿童心理学]第一二章
本思维导图适用于陕师范921学前儿童心理学考研，主要是对其第一二章知识的整理，包括：含义、—般规律、原则与方法、学前儿童心理发展年龄特征。
教师职业道德规范思维导图，介绍了爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终生学习等，希望对你有所帮助！
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学前儿童心理学
含义
总论
出生到入学前 心理 发生发展 规律 科学
作用
基本知识
兴趣和感情
掌握方法
世界观
提高能力
一般规律
同：简单→复杂、具体→复杂、被动→主动、零乱→体系
异：受遗传、环境等各种因素的影响
原则与方法
基本原则
客观性、科学性、发展性
活动性、教育性
具体方法
观察法
实验法
实验室实验法
自然实验法
纵向研究和横向研究
学前儿童心理发展年龄特征
概念
每个年龄阶段、表现的（一般的、典型的、本质的）特征
儿童心理发展与年龄
心理发展以生理发展为基础
心理发展与知识经验有关、知识经验的积累需要时间
时间是必要条件
相关概念
转折期和危机期
关键期
敏感期和最佳期
最近发展区
性质
稳定性
可变性
两者辩证统一
阶段划分
婴儿期
先学前期
学前期
学龄期
各年龄阶段的主要特征
0~1
相关反射
吮吸反射
抓握反射
巴宾斯基反射
惊跳反射
击剑反射
巴布金反射
其他概念
手眼协调动作
五指分工
分离焦虑
5~6个月孩子开始认生 依恋
半岁到周岁
做法
老师、家长关怀
家园沟通
半日在园
熟悉物
1~3
学会直立行走
使用工具
言语和思维的真正发生
出现最初的独立性
3~6
3~4
初步生活自理
认识依靠行动
先想再做
具体动作的辅助
言语、注意等与行动紧密相连（点数、听故事）
理解具体事物、不理解反语
情绪作用大
因小事哭泣
有趣的事情吸引他
情绪性的故事
易受情绪及外界事物影响
爱模仿
同样的玩具数量要足够
榜样示范
良好的行为习惯需要模仿
4~5
更加活泼好动
对周围环境的熟悉
生理原因：肌肉收缩力差
积极运用各种感官、好奇
思维具体形象
主要依靠表象
对语言的理解依靠具体生活经验
“撒掉辛苦”
开始接受任务
有意记忆、注意、想象得到较大发展
最初的责任感
做值日
开始自己组织游戏
伙伴关系
玩游戏蓬勃发展时期
5~6
好学好问
刨根问底
是什么→为什么
求知欲强
喜欢学习
“淘气”
抽象思维开始萌发
概念分类
学会概念
日光灯→三角形
因果关系
观察记忆水平提高
逻辑推理
初步逻辑思维能力
开始掌握认知方法
有意调节心理活动能力
画画涂色按一定方向
有意记忆
一边听任务与，一边默念
事先计划
自我控制
背对糖果
个性初具雏形
稳定态度
幼儿总去娃娃家
情绪稳定
情感内隐
自我特点
可塑性很强
