导图社区 学前教育原理
学前教育原理思维导图，主要包括教育的本质、目的和作用、教育与社会的发展、教育对人的发展的促进作用等内容。
人生观就是人们关于人生目的，人生态度，人生价值等问题的总观点和总看法。是人们在社会实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。
幼儿的个体差异的思维导图，包括幼儿个体差异的定义、差异点、幼儿个体差异形成的原因、尊重个体差异的措施等内容。
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学前教育原理
教育概述
狭义；学校教育
有目的，有计划，有组织的影响
本质
有目的地培养人的社会活动
教育是人类所独有的社会现象
有意识，目的，自觉的对受教育者的培养的过程
教育者，受教育者，教育影响，三要素
目的及作用
含义
社会所需
层次结构
教育目的
各级各类学校的培养目标
课程目标
教学目标
我国的教育目的
基本精神在于培养德智体美全面发展的，具有独立个性的，社会主义现代化所需要的各级各类人才
作用
导向作用
什么样的人
激励作用
积极性
评价作用
教育目的是评价学校教育的根本标准
规范作用
选择作用
教育与社会发展
教育与政治的关系
社会政治经济制度对教育的制约作用
制约教育的性质
制约教育的目的
制约教育的领导权和受教育权
教育的政治功能
教育通过培养人，维护巩固社会政治经济制度
通过影响社会舆论，道德风尚为制度服务
教育对制度不起决定作用
教育与经济的关系
经济对教育的制约作用
经济发展是促进教育发展的动力
经济发展水平制约教育的规模和速度
教育目的，教育结构
课程设置和教育内容
教育手段，组织形式，方法
教育的经济功能
教育是劳动力在、再生产的手段
教育具有促进经济增长的功能
教育是科学知识和技术再生产的手段
经济发展和学前教育发展的关系
学前教育以及学前教育机构的产生和发展为社会经济 发展所制约
学前教育的任务，内容和手段受社会经济发展水平的影响
学前教育为促进经济发展服务
教育对人的发展的促进作用
教育促进个体社会化
个体观念社会化
培养职业意识和角色
帮助掌握技能
教育促进个体个性化
人的主体性发展
人的独特性形成
人的创造性发展
