日本人对记录、笔记非常执着,300年前的一个普通旅馆的记录都能一直完好无损的保存至今
小学的时候学生会主动把老师在黑板上的内容抄下来,在高年级的时候学生会根据自己的理解和语言系统,以自己的视角把笔记进行整理
日本人一直有一种观念,认为只有把笔记做好了,才能取得好的学习成绩
筑波大学附属小学会定期对学生的笔记进行评价,老师会给学生留出做笔记的时间,并对学生笔记进行单独的评价
大多数情况下,老师会根据笔记来判断学生的学习情况,对自己的教学进行调整和优化
学生认为将笔记整理好,方便自己快速查找,可以很轻松的找到或者重要的内容
用笔记录下来是把自己的想法重新整理的思维活动,通过做笔记可以把自己的思维进行系统的整理,提高自己的表达能力和思考能力
不提倡什么内容都记,而是建议把自己思考额内容记下来
兰科次亚公司对东京大学的学习笔记进行数据分析整理并以此起家创业的
把150多本笔记的分析数据发布到网上,然后对浏览者进行收费
笔记文化的副作用
笔记文化在无形中使得学生养成被动的学习方式,不再主动获得知识,只想老师教给的知识,影响学生的创造力和想象力
东京大学的笔记文化
学生非常努力地做笔记,却不积极参与课堂讨论,也不与老师有太多的互动
考试时,考试负责人(班级里)会定下每一科的负责人,他们会把负责人的笔记和教授的讲义资料作为复习资料分发给学生,一起共享
东京大学学生平时不会去上课,而是利用准备好的复习资料来作为考试准备