领导科学第一章详细版

领导科学第一章详细版，包括领导活动的历史演变、领导科学产生与发展、领导科学研究的对象、范围和特点、学习领导科学的意义与方法等内容。

领导科学

• 第一章绪论
  • 1.领导活动的历史演变
    • 一、领导活动的产生
      • 与人类社会一起产生。历史上把原始的自然领导制度称为“禅让制” 。 可见，领导活动产生于人类的的共同劳动和社会分工的。（原因）
    • 二、领导科学的产生与发展
      • 原始社会：平等关系（禅让制） 奴隶、封建社会：剥削关系（世袭制） 社会主义;平等的同志式关系
      • 资本主义是从封建社会脱胎而出的，领导体现剥削阶级专制统治和奴役的实质并没有改变。
      • 社会化发展需要，专家式领导、专家集团式领导等应运而生并逐渐普遍化，科学领导的产生已不可避免。
      • 在社会主义社会，领导者和被领导者只是社会分工不同，是同志式的平等关系， 党和政府的各级领导人，都是为人民服务的，都是人民的公仆。
    • 三、现代领导的发展的基本趋势
      • 含义：每一时期的领导活动总是不可避免的受到当时物质资料的生产方式、社会政治经济关系、科学文化水平以及人们的思想观念、道德标准等诸多因素的影响和制约。
      • 1、决策工作专业化
        • 决策和执行的分离标志是“事业部制”的产生
      • 2、领导主题集团化
      • 3、领导方式民主化
        • 不是一个人，而是一个集体，由”硬“专家或“软”专家组成的集团。为决策民主化提供了可能；
        • 权力垄断，权责脱节是专制统治的根本特征。 权力分享，权责一致是民主化体制的根本特征。 必然要求法制化；
      • 4、领导方法科学化
        • 一、遵循严格的程序； 二、运用科学的理论，技术和方法；
  • 2.领导科学产生与发展
    • 一、科学产生的历史条件
      • 领导活动实践，是领导科学产生的源泉
        • 高度综合的科学
      • 领导活动形成一门独立的科学，是从20世纪30年代后开始的。
        • 领导科学的产生，完全是现代社会生产的巨大进步，分工的高度发达以及管理的高度发展的必然结果。
      • 领导思想统治经验的积累
        • 孔子的《论语》
        • 孙武《孙子兵法》
        • 司马光《资治通鉴》
        • 西方亚里士多德《政治学》
        • 马基雅维利《君主论》
        • 克劳赛维茨《战争论》
      • 现代西方领导理论的研究也取的许多进展，大体上经历了
        • 特制理论
        • 行为理论
        • 权变理论
        • 变革理论
        • 魅力理论
    • 领导科学的研究对象
      • 是现代领导活动的矛盾、特点，及其规律，领导的各个要素相互结合，相互作用的规律。
      • 现代领导活动的基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾，以及领导者的主观指导与客观环境的矛盾。
    • 领导科学在我国的兴起（产生）的条件（原因）
      • 是新时期社会主义现代化建设的客观要求。
      • 是总结党的丰富领导经验和领导理论的需要。
      • 是借鉴古今中外领导思想和管理理论的结晶。
    • 领导科学在我国兴起的丰硕成果
      • 发表了一大批研究论著和论文。
      • 形成了一支研究队伍。
      • 建立了教学、科研机构。
      • 开辟了研究园地。
  • 领导科学研究的对象、范围和特点
    • 如上含义（多选题）
    • 领导科学的范围
      • 领导本质的理论
      • 领导观念的理论
      • 领导职能的理论
      • 领导体制的理论
      • 领导者的素质和修养的理论
      • 领导方法、艺术、作风的理论
      • 领导绩效考评的理论
    • 领导科学的特点
      • 综合性
      • 应用性
      • 社会历史性
    • 领导科学与其他学科的关系
      • 领导科学与马克思主义哲学的关系
        • 马克思主义哲学能够而且也必须指导领导科学，但是不能也不应该取代领导科学这一具体学科。
      • 领导科学与政治学的关系
        • 政治学研究领袖、权力等问题，是构成领导科学最深厚的理论基础之一，但政治学是对整个人类社会的政治现象进行的研究，领导科学主要研究的是现代的领导现象，研究对象更为专门。
      • 领导科学与管理科学的关系
        • 领导是一种全局性，超前性，超脱性的管理。领导比管理层次高，管理比领导门类多。领导不能事必躬亲，而管理却不能忽视细节。领导科学就是把管理科学中的领导职能、结构、方式等问题抽取出来，单独加以研究。 管理科学更多的接近硬科学，而领导科学更多的解决软科学。领导科学是从管理科学中派生出来的。
      • 领导科学与党的建设学说的关系
        • 领导科学和党的建设学说有不少问题是相通的，但党建学说的研究内容更集中，而领导科学的研究范围更广阔。
  • 学习领导科学的意义与方法
    • 学习领导科学的意义（目的）
      • 1、是全面建设小康社会，开创社会主义现代化建设新局面的需要；
      • 2、是加强党的执政能力建设的需要；
      • 3、是深化全面改革的需要；
      • 是迎新世界新技术革命挑战的需要。
    • 学习领导科学的方法
      • 实证方法
        • 通过实际的调查研究，探求领导的特点与规律
      • 历史方法
        • 用历史的观点对领导活动进行观察与研究
      • 比较方法
        • 通过比较，探求科学研究的内容，指导领导工作的实践
      • 案例方法
        • 以客观公正的态度，对现象中领导的案例进行分析研究
      • 系统方法
        • 把事物看成一个整体，从整体关系出发发掘案例的价值。
      • 借鉴方法
        • 注意吸收国外先进的领导经验
    • 建设具有中国特色的领导科学
      • 1、必须坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。
      • 2、必须从我国现代化建设的实际出发，面对改革开放和现代化建设的实际。
      • 必须继承和发扬我党的优良传统，认真总结我党的领导实践经验。
      • 必须有分析地借鉴国外和我国古代的领导思想。
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