导图社区 护理学导论 第二章 健康与疾病
这是一篇关于护理学导论 第二章 健康与疾病的思维导图，主要内容有：第一节健康、第二节疾病、第三节促进健康、第四节健康教育。
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第二章 健康与疾病
第一节 健康
健康的概念：健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康
一、健康的概述 P16
（一）健康观的演变
1.古代健康观
2.近代健康观
3.现代健康观
特点
内涵
生理健康
心理健康
社会健康
道德健康
（二）亚健康状态
二、影响健康的因素 P17～19
（一）生物因素
1.遗传结构
2.年龄
3.种族
4.性别
5.生物学致病因素
（二）环境因素
（三）心理因素
1.身心交互作用
2.自我概念
（四）行为与生活方式
（五）社会因素
1.社会政治因素
2.医疗卫生服务系统
3.职业环境
4.意外伤害
5.文化教育背景
三、提高生存质量的护理策略
（一）生存质量的概念
（二）生存质量的判断标准及模式
测定内容：躯体状态、心理状态、社会关系、环境、独立程度、精神/宗教/个人信仰
测量途径：一般量表、特殊量表
（三）提高生存质量的护理策略
1.营造良好的的休养环境
2.促进生理舒适
3.保持良好的心理状态
4.拓展丰富多彩的生活空间
5.发挥社会支持系统的作用
第二节 疾病
一、疾病的概述
（一）古代疾病观
（二）近代疾病观
1.疾病是不适、痛苦与疼痛
2.疾病是社会行为特别是劳动能力丧失或改变的状态
3.疾病是生物学的变量
4.疾病是机体内稳态的紊乱
（三）现代疾病观
二、疾病的影响（自学）P22～24
（一）疾病对个体的影响
（二）疾病对家庭的影响
（三）疾病对社会的影响
三、疾病的预防
(一）一级预防
（二）二级预防
(三)三级预防
四、健康与疾病的关系
第三节 促进健康
一、健康促进的概述 P25~26
（一）健康促进的概念
（二)健康促进的内涵
（三）健康促进的特征
（四）健康促进的原则
二、健康促进的策略
（一）制订健康的公共政策
（二)创造支持性的环境
（三）加强社区行动
（四)发展个人技能
（五)调整保健服务方向
三、促进健康的相关护理活动 P27~28
（一)危害健康的行为
（二)促进健康的行为
（三）促进健康的护理运动
第四节 健康教育
一、健康教育的概述 P29
（一）健康教育的概念
(二）健康教育的意义
(三）护士在健康教育中的作用
二、知信行模式
三、健康教育的原则和方法
（一）健康教育的基本原则
1.科学性和可行性原则
2.启发性和通俗性原则
3.规律性和直观性原则
4.针对性和适用性原则
5.合作性和行政性原则
（二）健康教育的程序
1.评估教育需求
评估学习需求
评估学习能力
评估教学资源
评估准备情况
2.设立教育目标
目标应具有针对性和可行性
目标应具体、明确和可测量
目标应以学习者为中心
3.制订教育计划
4.实施教育计划
5.评价教育效果
（三）健康教育的方法
1.专题讲座法
2.小组讨论
3.角色扮演法
4.个别会谈
5.阅读指导法
6.示范法
7.实地参观法
8.视听教学法
