建构游戏

幼儿园建构游戏的有关知识，包括建构游戏的结构主要要素、建构游戏的特点、建构游戏的教育作用、建构游戏的指导原则、建构游戏的指导方法等内容。

建构游戏:又称结构游戏，是一种幼儿利用各种结构游戏如积木、积塑、沙、土、金属部件等

• 建构游戏的结构主要要素
  • 1、对建构材料的选取
  • 2、对游戏主题——最后建构物的假想
  • 3、最后建构物的的建构
  • 4、对最后建构物功能的假想与实现
• 建构游戏的特点
  • 1、建构游戏与幼儿的智力发展水平紧密相关
    • 1、不同的智力发展水平会表现出不同的建构游戏水平
    • 2、幼儿建构游戏的水平往往反映了其智力发展水平
  • 2、建构游戏是以建筑与构造为基本活动的及物活动
    • 1、建构游戏必须有物质对象
    • 2、建筑、构造是建构游戏的基本活动，也就是基本的造型活动
• 建构游戏的教育作用
  • 1.建构游戏的过程就是幼儿动手动脑，创造性地、自由地再现组织形象的过程。
  • 2.建构游戏又是幼儿的一种艺术造型活动，幼儿再现周围事物时，在颜色形状各部分比例中都体现了对称协调和美观要求，这是培养幼儿的审美体能力和表现创造能力的一种基本手段。
  • 3、通过建构游戏可以培养幼儿的目的性，坚持性和合作的良好品质
• 建构游戏的指导原则
  • 1、教师首先明确自己在整个游戏活动过程中所处的主导地位，每次游戏前，教师应对整个活动的发展有一个周密的安排和细致的，预计避免放任自流
  • 2、教师要创设信任，平等，尊重自主的游戏环境，发挥幼儿的积极性和主动性，鼓励和引导幼儿自主选择游戏材料，自主选择操作方式，自主选择游戏的场地，自主选择游戏同伴自主选择游戏主题
• 建构游戏的指导方法
  • 1、丰富幼儿的知识，加深幼儿对物体和建筑物的感性认知
    • 1、首先要积极培养幼儿，仔细观察周围事物的习惯
    • 2、其次，教师应该通过教育活动参观，散步等生活活动，指导幼儿认真细致地观察周围的各种物体建筑物，抓住其外形特征和结构特点
  • 2、为幼儿提供结建构游戏的材料，时间和场地
    • 1、建构材料是建构游戏的物质基础，成人要为幼儿准备各种类型的建构材料
    • 2、教师在提供建构材料的同时，也必须提供建构建构游戏的场地
    • 3、教师要重视建构游戏对幼儿发展的作用，把游戏放在幼儿园一日生活的重要地位上
  • 3、针对各年龄班幼儿，的水平帮助幼儿掌握基本的建构知识和技能
    • 在小班教师应该多采用游戏的口吻边示范边讲解，以引起幼儿模仿建造的兴趣并逐步过渡到幼儿能独立的进行简单的构造
    • 在中班教师人口采用示范讲解相结合的方法，也可以采用建议和启发的方法多鼓励幼儿独立地进行创造性的建构
    • 对于大班幼儿教师多采用语言提示的方法，教会他们建构的知识和技能，鼓励幼儿创造性的，有目的再现物体
  • 4.培养幼儿对待建构材料和建构成果的正确态度
    • 1、建构材料是建构游戏的基础
    • 2、建构成果是建构活动的结果
  • 5. 在建构游戏中，针对幼儿的发展水平，培养建构活动的目的性和坚持性
    • 小朋友玩建构游戏的目的不明确，往往在建构活动之前，不清楚自己要建构什么，建构活动主要受建构材料的特点的影响，特别是在建构活动结束后，基于对建构成品的感知才说出建构的是什么东西教师可以通过恰当的语言提示，如建构成品命名或出示建构材料等方法，增强幼儿的目的性
    • 中大班幼儿已能在成人的帮助下提出游戏目的，教师的工作重点在于鼓励幼儿独立的提出游戏目的，并能以游戏目的支配自己的游戏活动克服困难，坚持实现目的使活动有始有终，对于能完成建构游戏的幼儿给予及时的表扬