简答论述汇总

医学心理学大题汇总包括简答题和论述题，例如青少年期的心理健康（简答题)、中年期地身心特点、应激理论的系统模型(大题，多选)。

简答汇总

• 情绪—感情
  • 区别（大题回答）
    • 情绪： 生理需要是否满足， 情境性， 冲动外显， 动物和人
    • 感情： 社会需要是否满足， 稳定性，深刻性， 深沉内隐， 仅人
    • 从需要的角度，情绪与生理需要联系，情感与社会需要相连
    • 从发生的角度，情绪发生较早，人和动物均有，情感发生较晚，仅人类独有
    • 从反应的角度，情绪带有情境性，激动性，暂时性，往往随着情境的改变而改变，而情感则具有较大的稳定性，深刻性，持久性，是对事物稳定的态度。
    • 从反应的强弱程度，情绪比较强烈，具有冲动和明显的外部表现，情感体验较弱，也很少具有冲动型
• 青少年期的心理健康（简答题）
  • 预防 性意识困扰：性健康教育包括性的生理健康，心理健康，道德，法制健康等方面内容（如何看待早恋，手淫地问题）
  • 发展良好的自我意识：客观正确地认识与评价自己，值得切合实际地奋斗目标
  • 保持情绪稳定
  • 消除心理代沟
• 中年期地身心特点，简答多选
  • 生理功能衰弱逐渐，特别是更年期地生理机能状况改变
  • 心理能力方面地改变
    • 智力发展达到最佳状态
    • 情绪趋于稳定，情绪调控能力增强
    • 意志坚定，个性稳定
• 应激理论的系统模型（大题，多选）
  • 应激是多因素组成的系统
  • 各因素的相互作用，互为因果
  • 各因素之间的动态的平衡和失衡决定个体的健康或疾病
  • 认知因素再平衡和失衡中起关键作用
  • 人格因素起核心作用
• 心身疾病的诊断和预治原则
  • 诊断原则（大题简答）
    • 心身疾病的诊断原则
      • 疾病的发生包括心理社会因素，其与躯体症状有明确的时间关系
      • 躯体症状予明确的器质性病变，或存在已知的病理生理学变化
      • 排除精神，心理障碍
    • 诊断程序
      • 采集病史，体格检查，心理行为测验，综合分析
• 精神分析治疗的基本技术
  • 多选简答
  • 自由联想
    • 鼓励患者说出脑子里出现任何事情，任何想法
  • 消除阻抗
    • 阻抗是病人潜意识对治疗过程的抗拒力，以防焦虑和痛苦在意识中再现，如迟到，回避，犹豫】】
    • 通过解释消除阻抗四治疗的重要环节之一
      • 治疗师充分识别了阻抗
      • 病人充分体验到阻抗
      • 阻抗影响到治疗的进程
  • 移情
    • 概念
      • 病人将过去对其有重要作用影响的人物的情绪在治疗者分关系里重新表现出来
    • 正移情：依恋，爱，恋父恋母
    • 负移情：失望，愤懑，攻击
  • 反移情
    • 治疗者在与病人交流时产生的情绪，生理的认知的反应，有消极影响，又积极影响
  • 梦的解析
    • 对病人的梦的分析和利用
• 病人的心理需要
  • 病人心里十章
  • 生存需要，基本的生理需要
    • 多选简答
  • 安全的需要
  • 社会交往的需要，需要被关心和接纳
  • 尊重的需要，病人各项权力得到尊重
  • 自我成就的需要，鼓励其建立战胜疾病，客服疾病心理
  • 咖啡杯质量
  • 咖啡保温机质量
• 医患沟通的基本方法
  • 重点
  • 选择合适的沟通场所
  • 选择正确的沟通形式
  • 沟通技巧
    • 尊重接纳患者
    • 聆听与共情
    • 控制沟通中的信息
    • 确认沟通目标
    • 把握沟通中的语言
    • 尽可能符合患者家属的文化背景
    • 确认彼此是否正常信任
    • 危重患者病情告知
• 心理治疗的基本要素，简答
  • 心理治疗者的专业要求：治疗者必须具备一定的心理学知识和技能
  • 心理治疗要按一定的程序和设置：专门的场所，预约制度等
  • 心理治疗是建立在密切关系基础上的职业行为：职业性帮扶，需要稳定，深刻，亲密，信赖的医疗关系为治疗后关系基础
  • 使用心理治疗要用科学的心理学的理论和技术：技术性强，包括言语技术，非言语技术
  • 心理治疗的目标：改善病人的心里功能，消除或缓解心身症状，恢复心理，生理，社会功能。
• 论述题
  • 心理治疗的基本技术
    • 论述题
    • 倾听技术
      • 用耳朵听，用心听，用肢体语言听
    • 提问技术
      • 开放式问题，封闭式问题
    • 鼓励技术
      • 通过重复患者的话，说一些赞扬，肯定的话，点头微笑等技巧
        • 作用
          • 表达对患者的接纳，鼓励说下去，引导患者进一步探索某个问题
    • 内容反应技术
      • 又称释义，治疗者把患者的言语与非言语的思想内容加以概括，综合，整理后，再用自己的言语反馈给患者
        • 单选
      • 作用：有助于病人更好的剖析自己的困惑，重新组织零散的信息和关系，升华谈话内容
    • 情感反应技术
      • 治疗者把病人的而言与与非言语中的情绪，情感，内容加以概括，综合整理，以达到加强来访者对自己情绪情感的理解，促进沟通
        • 选择
      • 作用：澄清事件背后的情绪，推动对感受及相关内容的讨论。
    • 面质技术
      • 单独考论述题
      • 治疗者用言语猫叔与病人感受想法行为中存在的某些差异，矛盾冲突和含糊的信息并当面提出质疑
        • 协助病人进一步深入了解自己的感受，信念，行为和处境
        • 激励病人消除心里防御，正视自己的问题
        • 促进病人思想和行为，理想自我与现实自我的统一
        • 帮助病人发现自己的潜力和优势并善加利用
    • 解释技术
      • 依据一定的理论，某些科学的知识个人你经验对病人的问题，困惑疑虑做出说明，从而使病人从一个全新全面的角度审视自己的问题何处境，产生领悟，促进改变，包括问题及性质，主要原因，咨询的过程及守则等
    • 非言语技术
      • 治疗过程中的非言语沟通
  • 心理治疗基本原则
    • 很容易靠论述看书p195，稍加分析说明
    • 信赖原则
    • 整体性
    • 发展
    • 中立
    • 个性化
    • 保密性
  • 系统脱敏
    • 论述题很重要
    • wolpe j通过猫的试验性神经症的获得和消除，提出交互抑制学说，认为人和动物的肌肉放松状态与恐惧焦虑的情绪状态是相互对抗的，一种状态必然对另一种状态抑制作用
    • 系统脱敏疗法的基本思想
      • 治疗师帮助患者建立与不良反应相对抗的松弛条件反射，然后在接触引起的这种行为的条件刺激中，将习得的放松状态用于抑制焦虑反应，是不良行为逐渐消退最终使不良行为得到矫正
    • 治疗程序
      • 举例说明，恐高，设计一个
      • 建立恐怖焦虑的等级层次
      • 放松训练
      • 系统脱敏练习
  • 面质技术
    • 单独考论述题
    • 治疗者用言语猫叔与病人感受想法行为中存在的某些差异，矛盾冲突和含糊的信息并当面提出质疑
      • 协助病人进一步深入了解自己的感受，信念，行为和处境
      • 激励病人消除心里防御，正视自己的问题
      • 促进病人思想和行为，理想自我与现实自我的统一
      • 帮助病人发现自己的潜力和优势并善加利用