教育与教育学思维导图

教育与教育学知识点太多？考前手忙脚乱还是吃不透教育知识与能力模块一第一章教育与教育学的主要内容？别担心，一张导图帮你搞定，让你的学习事半功倍，从教育概述、教育的起源与基本形态、教育历史发展脉络到教育学产生与发展，让我带你一起逆袭当学霸。

教育与教育学

• 教育概述
  • 教育的含义
    • 广义
    • 狭义
  • 教育的属性
    • 本质属性
    • 社会属性
      • 永恒性
      • 历史性
      • 继承性
      • 长期性
      • 民族性
      • 阶级性
    • 相对独立性
      • 教育有自身继承关系
      • 教育受其他社会意识形态的影响
      • 教育与政治经济发展不平衡
  • 教育的构成要素
    • 教育者
    • 受教育者
    • 教育影响
• 教育的起源与基本形态
  • 教育的起源
    • 神话起源说
    • 生物起源说
    • 心理起源说
    • 劳动起源说
  • 教育形态
    • 以教育系统自身标准为依据
      • 非制度化教育
      • 制度化教育
    • 以教育系统空间标准为依据
      • 家庭教育
      • 学校教育
      • 社会教育
    • 以教育系统时间标准为依据
      • 农业社会教育
      • 工业社会教育
      • 信息社会教育
• 教育历史发展脉络
  • 原始形态的教育
    • 教育在生产劳动和社会生活中进行
    • 教育没有阶级性
    • 教育内容简单、方式单一
  • 古代学校教育
    • 学校产生的条件
      • 社会生产力水平的提高
      • 脑力劳动和体力劳动的分离
      • 文字的产生与知识的记载和整理达到一定程度
      • 国家机器的产生
    • 古代中国
      • 夏朝—庠
      • 西周—六艺教育，学在官府与政教合一
      • 春秋战国—私学
      • 汉代—罢黜百家，独尊儒术
      • 隋唐—科举制
      • 宋代—程朱理学，四书五经
      • 明清—八股取士
      • 1905年—废科举，兴学堂
    • 古埃及
      • 宫廷学校
      • 职官学校
      • 文士学校—以吏为师，以僧为师，以法为教
    • 古印度
      • 人被分为四个等级
    • 古希腊
      • 雅典—政治家与商人
      • 斯巴达—军人
    • 西欧中世纪
      • 教会学校—神学，七艺
      • 世俗教育
        • 骑士教育
        • 宫廷学校
    • 共同特征
      • 道统性
      • 专制性
      • 刻板性
      • 象征性
      • 教育形式个别为主
  • 现代教育
    • 现代学校教育
      • 萌芽：文艺复兴
      • 国民教育体系
        • 国家建立公共教育系统
        • 实施义务教育
        • 教育立法，依法治教
    • 特征
      • 教育与生产劳动相结合
      • 教育面向全体社会成员
      • 教育的科学化程度与教育水平日益提高
    • 终身教育
  • 世界教育改革趋势
    • 全民化
    • 民主化
    • 多元化
    • 现代化
    • 终身化
• 教育学产生与发展
  • 古代教育思想
    • 中国古代教育思想
      • 孔子
        • 论语
        • 有教无类
        • 把人培养成贤人与君子
        • 因材施教，启发诱导，学思并重，学行兼顾等
        • 学而优则仕，尊师爱生
      • 《学记》
        • 世界上最早的教育学专著
        • 建国君民，化民成俗
        • 教学相长，启发诱导，循序渐进（豫时孙摩），藏息相辅，师严而道尊
    • 西方古代教育思想
      • 苏格拉底
        • 苏格拉底教学法（产婆术）
        • 美德就是知识
        • 发展人的智慧，完善人的道德
      • 柏拉图
        • 《理想国》
        • 寓学习于游戏中
        • 学前公共教育思想
      • 亚里士多德
        • 《政治学》
        • 教育遵循自然
        • 对儿童按年龄分阶段教学
      • 昆体良
        • 西方论述教育问题第一人
        • 《雄辩术原理》（《论演说家的教育》）
  • 教育学产生与发展
    • 教育学独立
      • 培根
        • 首次把教育学作为一门独立的学科提出
      • 夸美纽斯
        • 使教育学走上独立发展道路第一人
        • 《大教学论》
        • 教育适应自然
        • 泛智教育
        • 直观性，系统性，量力性，巩固性，量力性
        • 班级授课制
      • 卢梭
        • 《爱弥儿》
        • 自然主义教育思想
        • 教育史上的哥白尼
      • 裴斯泰洛齐
        • 教育心理学化
        • 要素教育
      • 洛克
        • 《教育漫话》
        • 白板说
        • 绅士教育
        • 绅士教育在家庭中实施
      • 康德
        • 最早在大学开设教育学讲座的人
    • 规范教育学形成与发展
      • 赫尔巴特
        • 《普通教育学》
        • 科学教育学之父，规范教育学之父
        • 把伦理学和心理学作为教育学基础
        • 明了、联想、系统、方法四段教学法
        • 旧三中心：教师中心，教材中心，课堂中心
        • 传统教育学代表
      • 杜威
        • 《民主主义与教育》
        • 教育即生活，教育即生长，教育即经验的改造与改组
        • 做中学
        • 新三中心：儿童中心，经验中心，活动中心
        • 五步教学法：困难，问题，假设，验证，结论
    • 马克思主义教育学产生与发展
      • 克鲁普斯卡娅
        • 《国民教育与民主主义》
        • 最早用马克思主义观点论述教育学问题的人
      • 加里宁
        • 《论共产主义与教育》
      • 马卡连柯
        • 《论共产主义与教育》《教育诗》
      • 凯洛夫
        • 以马克思主义理论为指导编写的《教育学》
      • 杨贤江
        • 《新教育大纲》，中国第一部马克思主义教育著作
  • 20世纪以来教育学主要流派
    • 实验教育学
      • 梅伊曼，拉伊
      • 基本观点
    • 文化教育学
      • 狄尔泰，斯普朗格，利特
      • 基本观点
    • 实用主义教育学
      • 杜威，克伯屈
      • 基本观点
    • 马克思主义教育学
      • 马卡连柯，凯洛夫等
      • 基本观点
    • 批判教育学
      • 鲍尔斯，金蒂斯，保罗•弗莱雷
      • 基本观点
  • 教育学在当代发展
    • 当代教育理论
      • 布鲁纳
        • 《教育过程》
        • 早期学习和发现学习理论
        • 结构课程理论
      • 布鲁姆
        • 掌握学习理论
      • 赞可夫
        • 《教学与发展》
        • 高难度教学，高速度教学
        • 实验教学论
      • 瓦•根舍因
        • 范例教学
      • 巴班斯基
        • 教学过程最优化理论
      • 苏霍姆林斯基
        • 活的教育学