先秦时期的教育概况

中外教育简史 第一章 先秦时期的教育概况，包括原始时期的教育特点、学校的萌芽，夏、商、西周时代的教育，春秋战国时期的教育等内容。

第一章 先秦时期的教育概况。

• 第一节 原始时期的教育
  • 特点
    • 一，教育不是专门的社会活动。
    • 二，教育的社会性和公共性。
    • 三，教育内容的局限性和发展性。
    • 四，教育方式以口耳相传和模仿为主。
• 第二节 学校的萌芽。
  • 我国远古文明时代的开端，学校教育的萌芽起始于夏代。
  • 古代文献中所记载的“成均”，被认为是传说中五帝时代的“大学”。
  • 传说中虞舜时代的学校称为库
• 第三节 夏，商，西周时代的教育。
  • “序”以表示习射之所
  • “校”原为养马之所。后来逐渐演变为习武和比武的场所。
  • 瞽宗则是新见于商代的一种学校名称。
  • 习礼、习武是商代学校的主要教育内容。
  • 奴隶制社会形成“学在官府”。
  • 西周的学制系统分为国学和乡学
  • 天子所设大学叫称为辟雍。
  • 诸侯所设大学称为泮宫
  • “学在官府”的教育制度含义
    • 一，学术被官方所垄断，民间无学术
    • 二，学校设在官府之中，教育机构与行政机构不分
    • 三，官师不分，官吏既是教育行政官员，也是学校的管理者，还是学校的教师
  • 地方最高行政长官大司徒的主要职责是负责地方教化
  • 以“六艺”为纲的教育内容
    • 一，“礼”是西周大学中最重要的课程，相当于政治伦理道德课
    • 二，“乐”是综合艺术课
    • 三，“射”“御”是军事训练课
    • 四，“御”指驾车
    • 五，“书”“数”是基础文化课
  • 《史籀篇》是中国教育史上记载最早的儿童识字课本
• 第四节 春秋战国时期的教育
  • 私学始于春秋而盛于战国
  • 私学的意义
    • 一，社会的变动打破了奴隶主贵族垄断教育的局面
    • 二，社会上不少人为了求得在经济上，政治上的发展，迫切需要掌握文化知识
  • 稷下学宫是战国时期齐国的一所著名学府
  • 稷下学宫的办学特色
    • 一，教师管理:待遇优厚，来去自由
    • 二，办学方针:学术自由，兼容并包
    • 三，教学管理:自由辩论，此消彼长
    • 四，学生管理:学无常师，游学自由
  • 稷下学宫发扬了西周官学的办学形式，但它实际上又是由许多私学组成的
  • 私学的特征
    • 一，社会基础不同
    • 二，管理制度不同
    • 三，施教对象不同
    • 四，教育内容与方式不同