导图社区 RDI干预内容
孤独症发病机制、动态智能、家庭综训计划的目标、一般咨询原则、咨客沟通、引导机会、布置作业、环境架构,鹰架和有效的支持、调控模式、关系发展评估。
效能期望指的则是人对自己能否进行某种行为的实施能力的推测或判断:例如,学生不仅知道注意听课可以带来理想的成绩,而且还感到自己有能力听懂教师所讲的内容时,才会认真听课。
坚持把对的事情坚持做对,比如科学的作息、科学的运动规程、如何循序渐进地开展,以及如何选择适合自己的运动形式、运动强度。
《如何成就孩子的高专注》定向网络决定一个人是否能够稳定集中在某一个事情上,专注的强度如何,也就是做一件事的时候专心致志的程度能有多深。
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妈妈必读:一张0-1岁孩子认知发展的精确时间表
人际关系处理
人际交往思维导图
人生导航
处理人际关系6项原则
进行头脑风暴的准则的思维导图
自卑与超越
超强思维训练课
逻辑填空
东尼博赞简介
RDI干预内容
顾问训练
初级研讨会
线上课程
孤独症发病机制、动态智能、家庭综训计划的目标、一般咨询原则、咨客沟通、引导机会、布置作业、环境架构,鹰架和有效的支持、调控模式、关系发展评估
个案督导
高级研讨会
顾问与咨询对象的关系、个人责任、疑难病例、高级家庭咨询计划工具、专业目标与规划、伦理与标准
RDI评估
评估目的
找到建构最佳引导环境的个别化需求,确定引导关系的困难及影响、依据发展情况制定目标、制定持续评估计划评估现阶段引导关系
评估过程
初步评估
引导关系发展评估
补充评估
关系发展问卷
儿童测试
个别化支持测试
困难评估
家长测试
家长困难测试
对家长存在的各种可能影响干预的情形与因素进行修正
比如不切实际的期望,相信多做才好,角色混淆、选择方法争议等
家长个别化测试
代偿测试
制定干预计划
干预内容
干预目标
家庭咨询课程
第一阶段:恢复、找回、理解
处理病急乱投医的焦虑情绪
看见长远的目标
理解动态智能
了解RDI方案
第二阶段:准备正念引导关系
正念引导者具备的能力和资源
非指导式的沟通,包括运用非言语沟通
保持”促进成长“的心态
理解顾问的角色
第三阶段:正念引导的基本技巧
支持功能
包括个性化服务、架构、鹰架等技巧
管理功能
包括成长的管理、经验的管理、参与的管理
第四阶段:心智学徒的基础建立
参与动机
关系基础
追寻成长的动机
经验式学习的基础
人际间动力基础
个人动力基础