导图社区 教育心理学发展历程
该思维导图概括了教育心理学发展历程,持续更新
教育心理学知识点导图总结:迁移的重点不在于掌握原理,而在于察觉手段和目的之间的关系。是对情境中各种关系的理解和顿悟。顿悟是情景之间的关系,是实现迁移的根本条件。
教师招聘普通心理学知识梳理、两者紧密相连、相互依存、相互转化、情绪变化受到情感的制约,情感 又在各种变化的情绪中体现、情绪是情感的外在表现。情感是情绪的本质内容。
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东尼博赞简介
教育心理学发展历程
初创时期
西方
裴斯泰洛奇——第一次提出教育心理学化的概念
乌申斯基——1868出版《人是教育的对象》、俄罗斯教育奠基人
卡普捷列夫——1877出版《教育心理学》、世界第一部教育心理学命名的著作
桑代克——1903出版《教育心理学》、教育心理学之父
中国
房东岳翻译《教育心理学》
发展时期
弗洛伊德——《梦的解析》
程序教学&教学机器
廖世承——1924出版《教育心理学》、中国第一
20C 60S
成熟时期
罗杰斯——人本主义—以学生为中心
奥苏贝尔——有意义学习
加涅——学习分类
布鲁纳——课程改革
计算机辅助教学受到重视
文革
20C 80S
完善时期
布鲁纳总结教心成果
社会文化研究
合作性研究
反思性研究
主动性研究
起源
裴斯泰洛奇
教育心理学化
赫尔巴特
伦理学+心理学作为教育基础
独立体系学科的正式形成
20C 20S