绘本阅读技巧(2)

李娟老师课堂笔记，绘本阅读。

绘本阅读

• 开场
  • 大家喜欢读书吗？
  • 多久没有读书了？
  • 最近读的书是？
  • 儿时影响最大的，记忆最深刻的书？
• 引导
  • 你为什么要读书？
  • 你为什么要孩子读书？
• 讲绘本
  • 你讲过绘本吗？
  • 讲绘本难在哪里
    • 讲生动
      • 多生动孩子才会喜欢听？
        • 拟声？
        • 实际上不用多生动
        • 讲的生动与否不重要，只要讲的不太磕巴， 故事本身就很生动
    • 传递道理
      • 不要寄希望给传递道理，绘本传递多少就多少
      • 孩子听了故事一乐就好了，不用考虑这里需要什么道理
      • 传递道理把绘本给孩子的滋养给毁掉了
      • 要相信绘本有足够的力量帮你传递
    • 如何表达
      • 讲多讲少把握不好
        • 最简单的就是按照绘本上的字讲
          • 好处是上面是文学性语言
        • 不推荐故事知道了，就按照自己的理解来讲，而把绘本本身的语言给扔了
    • 孩子不听
      • 本身就好动
        • 没关系，让他动着，放着音频给他听
      • 不适合坐在那里听讲
    • 孩子问题多
      • 这个要具体问题具体解答
  • 为什么要这样读绘本？
    • 念一段话
      • 同伴媽媽項目真好啊，交給我們東西，還帶我們出來玩，住的好，吃的好，玩的也好。以後要在有這樣的機會，我肯定要多多拉朋友來參加。
      • 听写这段话里的繁体字
        • 现在回过头来复述一下某本书的主要内容，很难，就是一个朦朦胧胧的概念，给孩子读绘本，也是这种感觉
        • 怀特海提出学习的三个阶段
          • 浪漫阶段
            • 比如给孩子们叫埃及历史
              • 先看视频，看了很震撼，但是具体经历了什么国王时期，怎么到共和国的，都不知道
          • 精确阶段
            • 这个故事讲了什么，主要人物经历了什么情节，在想什么？
            • 精确的掌握字怎么写，文章怎么描述，什么主旨意思
          • 综合阶段
    • 為什麼讀繪本？
      • 孩子们没有提升这些能力的原因？
      • 感受力
      • 想象力
      • 理解分析能力
      • 表达力
      • 我们对绘本是有很多期待的
    • 集体绘本阅读的三个层次
      • 念绘本
        • 熟练、流利
          • 对本页内容和文字熟练
          • 没有忘词
          • 没有额、嗯等断句表述
        • 语气、语调
        • 断句、节奏
        • 重点词
      • 说绘本
        • 根据绘本我来说一说
        • 加连接词
          • 很久很久以前
          • 首先、然后、接着、最后、接下来就…
        • 预测性问题
          • 接下来会怎么样呢？
          • 你们在这里看到了什么？
          • 你们猜，后来发生了什么？
          • 他会说什么呢？
          • 为什么会发生这样事情呢？
      • 讲绘本
        • 事实性问题
          • 提升孩子观察力
            • 观察：内容+形式
        • 理解性问题
        • 创造性问题