信息化教学设计

现代教育技术之信息化教学设计，它翻转课堂教学设计与应用，是以学为主的信息化教学设计，已教为主的教学过程设计。

信息化教学设计

• 信息化教学概述
  • 教学设计的含义
  • 教学设计的层次
    • 以“产品”为中心的层次--教学产品设计
    • 以“课堂”为中心的层次--教学过程设计
    • 以“系统”为中心的层次--教学系统设计
  • 教学设计的基本模式
    • 肯普模式
    • 迪克-凯瑞模式
    • 史密斯-雷根模式
  • 信息化教学设计
• 已教为主的教学过程设计
  • 已教为主的教学过程设计的一般模式
  • 已教为主的教学过程设计要素分析
    • 学习需要分析
      • 学习需要的含义
      • 学习需要分析的内容
      • 学习需要分析的方法
    • 教学内容分析
      • 教学内容分析
      • 教学内容分析的方法
        • 归类分析法
        • 图解分析法
        • 层次分析法
        • 信息加工分析法
    • 学习者分析
      • 一般特征
      • 个性差异
      • 初始能力
    • 教学目标的阐明
      • 教学目标的分类
      • 教学目标的编写
        • ABCD法
        • 内外结合法
    • 教学模式与策略的制定
      • 教学模式的制定
      • 教学策略的选择
        • 教学方法的选择
        • 教学组织形式的选择
    • 教学媒体的选择和利用
      • 选择教学媒体的依据
      • 选择教学媒体的方法
    • 教学评价
      • 教学评价的含义
      • 教学评价的类型
        • 诊断性评价
        • 形成性评价
        • 总结性评价
      • 教学评价的步骤
  • 已教为主的教学过程设计案例
    • 教学设计
      • 教材内容
      • 学习者分析
      • 教学内容与学习水平的分析与确定
      • 教学媒体的选择与运用
      • 课堂教学过程结构的设计
      • 形成性练习题的设计
    • 课堂点评
• 以学为主的信息化教学设计
  • 以学为主的信息化教学设计的一般模式
  • 以学为主的信息化教学设计要素
    • 分析单元学习目标
    • 分析学习对象与确定学习主题
    • 创设学习情境
    • 设计与提供信息资源
    • 自主学习设计
    • 协作学习设计
    • 形成性学习评价
      • 案例评价
      • 量规评价
      • 档案性评价
  • 以学为主的信息化教学设计案例
    • 教学设计
    • 课堂点评
• 翻转课堂教学设计与应用
  • 翻转课堂概述
  • 翻转课堂教学模式
  • 翻转课堂的教学设计
    • 课前设计模块
    • 课堂活动设计模块
      • 确定问题
      • 独立探索
      • 写作学习
      • 成果交流
      • 反馈评价
  • 翻转课堂教学设计应用案例
    • 艾尔蒙湖小学
    • 克林顿戴尔高中
    • 河畔联合学区
    • 重庆江津聚奎中学“翻转课堂”实验
    • 江苏省木渎高级中学“问题导向”自主学习模式实验