小学英语教学研究第五章第三节授课

小学英语教学研究第五章第三节授课，介绍了优秀的英语课与哪些要素有关、课堂管理、教学步骤的安排等方面内容。

第五章小学英语教学的实践

• 第三节 授课
  • 优秀的英语课与哪些要素有关
    • 课堂管理
    • 教学步骤的安排
    • 教学活动的组织
    • 师生的有效互动
    • 课堂生成性资源的处理
    • 课堂教学的延伸
  • 课堂管理
    • 有助于教学活动开展的课堂秩序
      • 有序的
      • 积极的
      • 认真的
      • 自觉地
    • 课堂管理的误区
      • 课堂管理不重要，教好课就可以
      • 课堂管理就是纪律的制定和遵守
      • 课堂管理以老师说教批评为主
    • 课堂中的师生关系
      • 积极的期望
        • 皮格马利翁效应（期待效应）
      • 如何建立良好的师生关系
        • 抓好课堂管理的关键期
    • 课堂环境
      • 教室环境布置
        • 英语角
      • 桌椅的摆放位置
        • 合理适用
    • 课堂常规
      • 两个原则
        • 连贯性
        • 一致性
      • 六个道德心理阶段
      • 课堂常规
        • 课堂规则——课堂行为的基本规范
          • 低年级
            • 在老师的引导下，共同制定
          • 高年级
            • 一起讨论
        • 课堂程序——课堂活动的操作流程
          • 步骤
            • 首先，教师讲解程序
            • 其次，学生演练程序
            • 最后，不断强化程序
        • 区分
          • 规则不允许违反，程序相反
          • 纪律涉及惩处奖赏，程序没有
  • 教学步骤的安排
    • 三个阶段
      • 准备，实施，总结
    • 四个步骤
      • 热身和导入（Warming up and Leading in）
      • 呈现和练习（Presentation and Practice）
      • 巩固和生成（Consolidation and Production）
      • 总结和祖业（Summary and Homework）
    • 活动
      • sing a song/chant/piay a guessing game
      • Let's learn/Let's talk/Let's act/Pair work/Group work
      • Let's act
    • 常见课型
      • 按照教材分类
        • 故事课
        • 复习课
        • 新授课
      • 学习特点
        • 对话式（对话课）
        • 语篇式（语篇课）
      • 常用的类型
        • 新授课
        • 练习课
        • 复习课
      • 阅读课（PSP模式）
        • pre-reading（读前）
        • while-reading（读中）
        • post-reading（读后）
      • 复习课
        • 知识梳理——课堂测试——评价——知识体系构建
        • 测试听——边听边写——呈现文本——表达
    • 课堂的延伸
      • 课外作业
        • 趣味性
        • 生活化
        • 实践性
      • 课外活动
        • 课本剧表演
        • 配音表演
    • 课堂生成
      • 追问
      • 利用个人经验
      • 开放式的问题（What? How? Why?）
      • 适当点播、适当留白、引向深思、纠错