什么是好的英语启蒙规划

下图讲述了什么是好的英语启蒙规划，包括规划的四个步骤、灵活实施相关规划、是否符合儿童认知发展原理、规划需遵守的五项原则等。

什么是好的规划 2022.04.08

• 少即是多
  • 找到问题，聚焦重点问题，给出针对性的、当下能执行的规划
  • 子主题
• 规划的五方面内容
  • 解决紧迫问题
  • 调整目标--是否太难、太远，假大空
  • 梳理路线--具体接下来的一个月、两三个月如何落地；
  • 详细/概要计划
  • 细节点优化
• 规划需遵守的5项原则
  • 双10原则
  • 低压有趣
  • 安全感
  • 阅读流利度先于阅读理解力--流利度越高，理解的难度越低
  • 从熟悉的地方突破说
• 是否符合儿童认知发展的原理
  • 记不住
  • 不想写、写不好
  • 学过拼读，为何见词拼不出
    • 拼读能力的建立需要长期反反复复的练习做游戏、反复的再阅读中灵活运用，试着去拆解，试着去练习，边练边内化边提升，是个长期的过程。
• 灵活实施相关规划
  • 调整节奏，非调整内容
    • 降低难度
      • 子主题
    • 减少数量
    • 调整重心
      • 孩子累、忙、压力大、抵触
      • 所学的先暂停，多用学过的游戏复习，提升兴趣点
        • 哪些具体的游戏？怎么玩？
    • 分阶段实施
      • 针对重点问题，提出一个可执行的建议
      • 先执行一个月，看看一个月的实施效果
• 规划的四个步骤
  • 一 、处理情绪（亲子关系大于亲子教育。）
    • 情绪：焦躁、急躁、悔恨的、生气的
    • 肯定付出
      • 每一个妈妈都值得被肯定
    • 满足期望
      • 客观分析期望/目标
      • 目标难 ：先完成什么，再夠一够，拆解
  • 二、判断是否有缺失项
    • 声韵觉识（童谣等）
      • 培养语感
      • 唱童谣很多的孩子，后期听说读写大概率会更加优秀
    • 阅读流利（三个要素：Phonics、高频词、泛读）
      • 提供孩子视频
      • 子主题
      • 子主题
    • 听音、辨音、音字链接
      • 是否听得够多
      • 多听有意义的、能理解的、熟悉的，反复的听，建立音字链接（不是纯粹的泛听）
    • 说（读、复述、替换、表演、运用）
      • 创造家庭语境，结合生活场景多运用，熟能生巧
      • 读、复述、替换、表演---运用
  • 三、结合咨询者的描述、结合孩子的年龄，对标缺失项，判断紧迫问题（或者沟通得到一致意见）
    • 学习兴趣
    • 快速实现自主阅读
    • 不会拼读，读不出来
    • 词汇量不行
      • 阅读量
    • 读不好，长句不能读
    • 语法点不清楚
    • 突破瓶颈点
    • 时间分配
    • 方向问题
    • 提分
  • 四、围绕紧迫问题，制定计划
    • 声韵觉识
      • 先看是否做足量
        • 判断童谣、有韵律的短文输入/运用量
        • 判断是否有听（磨耳朵）、亲子共读、字母等基础
      • 再看效果
        • 是否喜欢
        • 会唱多少
        • 喜欢亲嘴阅读英文绘本吗
      • 了解原因
        • 歌曲太难唱？绘本太难？
        • 中文强势，不喜欢听英文
        • 妈妈担心自己的口语
        • 纯靠点读笔/纯磨耳朵
        • 子主题
    • 阅读流利（三个要素：Phonics、高频词、泛读）
      • 先甄别阅读真假能力
        • 跟读、看图读、不读直接复述等都不算具备阅读能力
        • 不以读Raz、牛津树等哪个级别作为重要标准
      • 再判断阅读水平（询问、看视频等）
        • 是否卡顿
          • 遇到词3秒内反应过来
        • 发音是否漂亮
          • 小学三年级以前，声韵觉识、多听，建立音、字链接
        • 阅读书目难度
          • 220个高频词
          • 400个
          • 更难
      • 提升阅读流利度
        • 降低阅读难度，多横向多读，增加阅读量
        • 多唱歌谣、速唱、速度、建立高快反应
        • 孩子模拟性很强，增加听读，强化发音