让孩子乐于合作方法3：提供选择，体验自主

让孩子乐于合作方法3：提供选择，体验自主：第一，为什么提供选择能让孩子乐于合作？第二，给孩子提供选择的3个关键原则第三，孩子不肯做选择，你可以这样做 等等

让孩子乐于合作方法3： 提供选择，体验自主

• 第一，为什么提供选择能让孩子乐于合作？
  • 首先，从赢得孩子合作的角度看， 有选择，才有合作的动力。
    • 家长把命令变成提供选择， 这些“怎么去做”的选择， 就会让孩子有机会控制自己的生活， 减少他们的沮丧心情，让他们更乐于合作。
  • 其次，从培养孩子责任心的角度看， 有选择，才是真正的负责任。
    • 有选择的权利，自然就有承担后果的义务。 因为是自己做出的选择，就必须自己负责， 即便遇到了困难和挑战，也要咬牙坚持。 对孩子而言，道理也是如此。
• 第二，给孩子提供选择的3个关键原则
  • 原则一：提供真实的选择
    • 比如：让孩子洗澡。用提供选择的方法， 可以说，“你想现在洗澡，还是吃完饭再洗？ 这里，孩子并没有得到洗澡或者不洗澡的选择， 不过，能够决定什么时间洗澡， 已经可以让一个不愿洗澡的孩子感觉好一些了。
  • 原则二：提供有限的选择
    • 有限，指供选择的数量不要太多， 一般以2个为宜，还特指， 选择的范围是可以接受的。
      • 比如，让孩子选择第二天穿什么？ 比较好的做法是，家长把适合孩子在 某个季节穿的衣服提前放在他够得到的地方， 这样，无论他选择什么，都在可接受的范围里。
  • 原则三：提供真正的选择
    • 真正的选择， 指的是你要确保给出的选择不是威胁也不是操控。
      • 不管孩子多大，给他们选择之前， 我们都可以先问一下自己： 给孩子的选择是我和孩子都能接受的吗？ 选择所要表达的是：“我站在你这一边， 我希望你能做某事（或不做某事）， 但不想命令你，而是让你有发言权。”
• 第三，孩子不肯做选择，你可以这样做
  • 第一种，孩子不知道选哪个好
    • 家长可以和孩子来玩一个“菜单”游戏， 1、就是把可能的选项都写在纸上。 2、对于不识字的小孩子，也可以画出来。 这样孩子压力大的时候，看看菜单， 孩子似乎更容易做出决定。 3、如果孩子反复权衡拿不定注意， 也可以用“抛硬币”的方式来轻推孩子一把， 让他“做出一个差不多的决定”。
  • 第二种，给出的选择，孩子都不选
    • 提供的选项都不选，家长可以问问孩子， “或者你还有什么别的想法？” 如果孩子的想法合适，家长不妨按照孩子的想法来。 如果不合适，我们还可以继续探讨。