让孩子乐于合作方法2：正面提示，易于理解

让孩子乐于合作方法2：正面提示，易于理解：第一，孩子为什么喜欢做被“禁止”的事，第二，沟通方式：正面提示，易于理解，第三，正面提示时，要注意4个Tips，第四，补充等等

让孩子乐于合作方法2： 正面提示，易于理解

• 第一，孩子为什么喜欢做被“禁止”的事
  • 一方面，这和孩子与日俱增的自主意识有关。 另一方面，这和大脑接收信息的方式有关。
    • 禁止往往会形成一种诱惑。
• 第二，沟通方式：正面提示，易于理解
  • 正面提示信息，把孩子需要做的事情，直接告诉孩子。
  • 有时，家长还可以把孩子做一件事的后果告诉他， 孩子可能自己就会调整行为。
• 第三，正面提示时，要注意4个Tips
  • ❶ 避免提示孩子已经知道的信息。
  • ❷ 在使用这个方法时，不要用“请”这个字。
    • 当家长对孩子的行为，真得很生气时， 温柔地说“请”，只会导致孩子误解父母的真实意图。
  • ❸ 提示信息后，不要说“好么？
    • 如果家长希望孩子马上配合做一件事情， 语气一定要坚定，不要恳求， 也不要向孩子征询“好不好”。 而是要大声而坚定地说： “沙发不是用来在上面跳的！”孩子一般会马上停止。
  • ❹ 当反复进行提示而孩子无动于衷时， 家长需要停下来，确认孩子是假装没听到， 还是真的没听到。
• 第四，补充
  • 一种是忽视，也就是家长不做反应进行强化。
    • 但这种不做反应，绝不是憋着不说，而是在心里真的能够保持不动怒。而且，孩子对家长的一言一行也是十分敏感的，他很可能会窥探到你的内心，从而继续维持行为。
  • 另一种是关注你希望发生的行为。
    • 如果孩子平时吃饭总是不专心，一会儿玩纸巾，一会儿玩餐具。而今天你发现，他吃饭时非常专注，那么你就要及时捕捉到孩子的闪光时刻，给到孩子一个反馈。“妈妈看到宝贝今天吃饭很专心，这样专心吃饭，身体会长得壮壮的哟！”这样，孩子的行为就会越来越朝着你希望的方向发展。