导图社区 智能制造产业学院架构图
智能制造产业学院架构图，包括招生宣传、专业集群顶层规划、课程体系及教学资源建设、专兼结合师资队伍建设等等。
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项目时间管理6大步骤
项目管理的五个步骤
电商部人员工作结构
电费水费思维导图
D服务费结算
组织架构-单商户商城webAPP 思维导图。
博弈的理解与运用
暮尚正常运转导图
批判性思维导图
第三章 外国行政组织理论
智能制造产业学院
（一）双方统筹谋划产业学院发展，打造示范性智能制造产业学院。
1.完善管理体制机制：甲乙双方共同组建产业学院专业建设指导委员会，同时可引入企业、政府、协会等多方共同参与、共建共管，赋予产业学院改革所需的人权、事权、财权，建设科学高效、保障有力的制度体系；利用行业标准和企业、社会资源，提高专业建设的标准化和国际化水平。
2.共建高质量学科专业集群：对接工业机器人、智能制造、工业互联网、智能机器人、人工智能及新一代信息技术等战略性新兴产业发展需要，依托甲方电气工程学院工业机器人技术、智能制造装备技术、工业互联网应用等新专业，与乙方合作共建特色鲜明、服务精准的汇博智能制造产业学院，深化校企合作，推动甲乙双方人才、智力、技术、资本管理等资源要素聚集融合，同时由乙方协助引入ABB、西门子、梅卡曼德等国内外知名制造企业进驻产业学院，共同打造人才培养高地。整合相关学科专业资源，建立跨学科、跨专业的产业学院专业集群，服务区域产业集群高质量发展。
（二）招生宣传
3.以甲方为主开展招生宣传工作，乙方可协助进行专业讲解，未来职业发展规划，工作场景及设备演示等内容，促进招生。在法律规定的范围内，经甲乙双方同意，可以借助对方品牌进行正面宣传。
4.一方如需要在其宣传材料、市场宣传、网站建设以及其他任何方面，使用其他方的品牌或标识、或其他属于其他方或其权利方的企业名称、商号、商标、产品或服务名称、域名、图案标示、标志、标识等，都必须事先书面通知对方，并获得对方的许可后方可进行。
（三）专业集群顶层规划
5.双方围绕国家重点发展领域，深化专业内涵建设，主动调整专业结构，在原有工业机器人技术专业基础上，新增智能制造装备技术、工业互联网应用专业，未来可扩展数字化设计与制造技术、智能机器人技术等专业，着力打造特色优势专业，推动专业集群式发展。
6.乙方可协助甲方参与到教育部相关专业教学标准修（制）定，双方结合教育部相关专业教学标准、人社部国家职业技能标准，共同谋划、共同确定产业学院的人才培养方案、培养标准、课程体系、考核评价、平台建设、项目设计和师资等内容。促进课程内容与技术发展衔接、教学过程与生产过程对接、人才培养与产业需求融合。
（四）课程体系及教学资源建设
7.甲乙双方联合开发产业学院的课程体系、活页式教材、模块化课程资源包、微课视频、教学软件等，共享共建不涉及知识产权的教学资源，实施过程中，乙方可根据需要与甲方签订保密协议向甲方提供已有的配套教学资源，具体相关条款双方另行签订补充协议；乙方与甲方配合并依托周边行业情况，开展现代学徒制人才培养合作，按照工学结合模式，实行联合培养。
8.乙方协助甲方在课程体系中融入工业机器人应用与编程、智能制造生产管理与控制等1+X职业技能等级证书标准，实现课证融通
9.乙方提供教材、课件、视频等相关教学资源和技术人员支持，协助甲方打造精品在线开放课程，协助甲方建设省级或国家级教学资源库。
10.应“互联网+职业教育”新要求，乙方协助甲方建设基于工业互联网的信息化系统，推动5G、大数据、工业互联网、数字孪生、人工智能等现代信息技术在教育教学中的广泛应用，推广远程协作、实时互动、翻转课堂、移动学习等信息化教学模式。
（五）专兼结合师资队伍建设
11.甲乙双方探索建立校企人才双向流动机制，设置灵活的人事制度，建立选聘行业协会、企业业务骨干、优秀技术和管理人才到高校任教的有效路径。探索实施产业教师（导师）特设岗位计划，共建一批教师企业实践岗位。（双方具体合作协议另行签署）
12.改革产业学院职称评审方式和标准，鼓励教师参与企业实践、技术服务，探索符合产业学院特点的教师资格标准和专业技术职务（职称）评聘办法。
13.甲乙双方开展校企导师联合授课，打造“双师型”教学团队；设置产业学院教师工作室（坊）、“双师型”名师工作室等，承担产业学院师资交流、研讨、培训等业务。聘请乙方工程师作为甲方专业建设委员及产业学院成员，参与甲方专业建设、学术讲座等，同时乙方聘请甲方教师作为企业顾问，共同开发企业教育教学资源，参与企业生产实践，并为乙方人员开展相关职业教育培训、政策解读。（双方具体合作协议另行签署）
14.以工业机器人应用编程、智能制造生产管理与控制职业技能等级证书试点为依托，乙方为甲方教师提供“1+X”政策、标准、技术等专项培训，协助甲方建设国家级、省级教师教学创新团队。乙方为甲方教师提供5年一周期的轮训条件，并定期联合开展师资培训，为甲方培养具有职业技能等级证书培训教师不少于5名，考核师不少于3名。校企共建“双师型”教师培养培训基地和教师企业实践基地。（双方具体合作协议另行签署）
15.乙方为甲方提供技术培训和支持，协助甲方教师参加相关职业技能竞赛，冲击“河南省技术能手”乃至“全国技术能手”，“河南省五一劳动奖章”乃至“全国五一劳动奖章”；协助甲方参加教师教学能力大赛；双方共同申报人社部门全民技能振兴工程项目：省级技能大师工作室建设项目。
（六）打造公共实训基地。
16.甲乙双方共建校内外实习实训基地，打造集“教学实训+技能竞赛+培训考证+真实生产+服务社会”五位一体的高效能特色化公共实训中心，以就业为导向，向学生以及城乡各类劳动者、行业企业、社会团体、产业园区、职业院校（含技工院校）、职业培训机构等提供技能实训、技能竞赛、职业技能培训考核评价、创业培训、就业招聘、师资培训、课程研发等服务。（双方具体合作协议另行签署）
17.以产业学院为主体，共同申报发改委省级、市级公共实训基地，共同申报发改委产教融合实训基地项目，建设成为有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地；共同申报人社部门全民技能振兴工程项目：国家级、省级高技能人才培养示范基地项目，省级重点产业急需紧缺技能人才培养基地项目。
18.双方共同建设公共实训基地，乙方负责整合相关共建方、企业群资源进行导入，根据基地建设情况，可选择授牌成立：
(1)汇博智能制造产业学院；
(2)汇博机器人郑州市技术服务中心；
(3)工业机器人应用编程职业技能等级证书“考核管理中心”；
(4)智能制造生产管理与控制职业技能等级证书“考核管理中心”；
(5)汇博机器人河南省竞赛集训基地；
(6)立宁职业培训学校—郑州市第1分校；
(7)汇博机器人教师企业实践基地郑州市第1基地；
(8)汇博与ABB联合授牌郑州市“ABB机器人培训中心”；
(9)汇博与FANUC联合授牌郑州市“FANUC机器人授权培训中心”；
(10)汇博现代学徒制郑州市示范基地；
(11)汇博工业互联网联合实验室；
(12)汇博5G+巡检机器人联合实验室。
19.公共实训基地满足竞赛集训基地相关要求，乙方为甲方提供竞赛资源，可协助甲方参加、承办相关国内或国际的专业技能竞赛（世界技能大赛、中华人民共和国职业技能大赛、全国行业职业技能竞赛、全国职业院校技能大赛），同时开展创业教育与实践活动，提升技能实训大赛成果。
20.公共实训基地满足职业技能等级证书培训和考核相关要求，乙方协助甲方组织职业技能等级培训和考核，乙方提供技术支持、技术人员保障、考题与规程。乙方协助甲方，开展学分银行试点。基于“1+X”证书制度试点，开展学历证书、职业技能等级证书等学分累积与转换工作，为农民工、下岗职工、退役军人等开展灵活学制的培训与学历教育。
21.双方可共同申报相关专业的1+X证书制度省级师资培训基地、省级“双师型”教师培养培训基地，骨干教师省级培训基地。双方可共同申报国家级、省级示范性虚拟仿真实训基地。
22.双方共同申报人社部门职业技能等级认定社会培训评价组织，承接《职业技能提升行动方案》工作内容：大力开展社会培训服务，开展企业职工技能提升和转岗转业培训，加大贫困劳动力和贫困家庭子女技能扶贫工作力度，对就业重点群体开展职业技能培训和评价认定（工业机器人操作员、工业机器人运维员、智能制造工程技术人员、工业互联网工程技术人员、服务机器人应用技术人员、人工智能训练师等）。
23.双方共同努力打造乡村振兴人才培养优质院校、共同申报河南省乡村振兴技术技能人才培养示范基地。
24.乙方根据甲方周边地区产业情况，于甲方校内共同搭建合适的实体生产线，为学生打造最贴近产业的实操、实践环境，提升学生对产业的认知程度和动手能力。同时，实体生产线可实际投入生产、创造产值，服务社会。
（七） 构建产学研创一体化融合平台
25.整合双方资源，共同建设联合实验室（研发中心）、博士流动站、成果转移转化机构、创新创业孵化园，围绕产业关键技术、核心工艺和共性问题联合开展技术攻关、产品研发、成果转化、项目孵化等工作；发挥甲乙双方在教育教学、技术创新、产业资源等方面的优势，将产业学院打造成为教学科研生产基地、科技成果转化基地。
26.以产业学院为主体，甲乙双方积极申报省级技术技能协同创新中心、工程(技术)研究中心等技术技能创新服务平台；并组织相关专家承接相关横、纵向课题项目，联合发表专利、软件著作、核心期刊等内容；有针对性地进行技术攻关、产品研发、创新推广、赋能区域性产业经济。
27.落实科技成果转化奖励和收益分配办法，构建以增加知识价值为导向的分配机制，激发科研人员积极性；设立从事科技成果转移转化的专职岗位，统筹协调产业学院科技成果转移转化工作。
28.将研究成果及时引入教学过程，通过学生参加对科技成果成熟化处理和工业化试验的中试项目， 推广研究性学习和个性化培养的教学方式，提高学生应用研究与创新创业能力。
29.依托产业学院公共实训基地提出的课题，安排企业导师对课题进行指导，引导学生基于课题进行创新创业训练；将企业真实项目或课题作为学生毕业设计、毕业论文的选题，实行真题真做。
（八）引进多方国际化资源。
30.乙方联合甲方共同成为教育部下属国家一级基金会澜之教育基金会未来产业技术工程教育专项项目组发起成员单位，双方协商参与澜之教育基金会项目组职业教育国际化相关项目，包括但不限于：中外合作办学、国际职业技能培训推广中心建设、全球胜任力之“大使大讲堂”、中外友好姐妹院校建设、“中文+职业技能”等各类国际化特色项目，协助甲方完成相关双高院校的国际化建设要求。
31.双方在产业学院内共建服务河南省企业“走出去”的“河南省国际协同发展研究院”，为研究院引进国内外高端专家智库，定期联合为省内产业及科技规划、标准制定，省级重点国际合作科技项目提供规划与咨询，为省内企业的国际化业务提供海外政策法规咨询、资源整合、项目落地孵化、领袖培训及人才培养等各项服务。（双方具体合作协议另行签署）
（九）其他合作内容。
32.依托产业学院授牌成立汇博郑州市技术服务中心，共同可承接相关的师资培训、赛事支持、售后服务、项目交付安装调试、交付培训等内容。
33.双方共同申报国家级或省级职教集团、职教联盟、产教融合专业联盟、申报认定省级示范性校企合作项目
34.就业服务：拓宽学生就业渠道，联合产业集群（ABB、西门子、FANUC、华为、梅卡曼德、百度、埃夫特等），共同探索有效吸纳高校人才的新模式。乙方筛选产业学院中符合岗位需要的优秀毕业生加入乙方或乙方合作企业。甲方毕业生被聘用后，乙方提供岗位推荐、人事代理、人才落户、职称评定等服务，实现“求学”与“招工”联动。
