课程开发前的准备-有备无患

课程开发前的准备-有备无患，包括四大误区和课前准备4步曲两部分，要做课程的可以收藏一下，肯定用得到。

课程开发前准备

• 课前准备4步曲
  • 定课题
    • 选题的原则
      • 自己熟悉的领域
      • 业务需要的课题
      • 广泛推广的话题
      • 以业务为背景，以问题为线索
    • 选题的方向
      • 基础类课程
      • 解决问题类课程
      • 基于未来发展类课程
    • 选题的四个建议
      • 问题小，易解决
        • 小
      • 内容实，易落地
        • 实
      • 技术专，易结合
        • 专
      • 课题新，易传播
        • 新
  • 设导航
    • 课件制作6要素
      • 授课对象
        • 学员情况（部门、岗位、工作等）
      • 开发背景
        • 基于什么现象（问题）开发的课程？
      • 期望目标
        • 期望通过培训达到什么效果？
      • 授课时长
        • 课程的时间安排
      • 授课方式
        • 通过什么样的形式和方法来授课
      • 课程框架
        • 通过思维导图来展示整个课程的结构
  • 做调研
    • 明确培训干系人
      • 管理者
      • 组织者
      • 重点
        • 背景
          • 组织这个培训的背景信息、原因
        • 对象
          • 是谁？人数？层级？
        • 要求
          • 明确的要求？时长？具体的时间、地点
        • 期望
          • 具体的培训期望？想达到什么目的
        • 效果
          • 培训成果？检验手段？是否需要考试、检测等
        • 寻求支持
          • 确认培训大纲、资料、图片
        • 带着目标做事
      • 学员
        • 程度
          • 对课题的理解程度
        • 痛点
          • 工作中的难点、问题点
        • 案例
          • 以往出现问题的具体实例
        • 兴趣点
          • 想了解的内容
        • 抓住痛点内容
  • 写作业
    • 工具篇
      • 思维导图
      • Office
    • 内容
      • 课程大纲
        • 清晰的结构
          • 3级以上
      • 课件初稿
        • 完整的内容
          • 干货
            • 解决问题的理论模型
            • 在工作中总结的做法
            • 针对典型问题的解决思路
            • 对业务的理念、看法
          • 素材
            • 相关案例
              • 近三年的案例
            • 视频、图片等
            • 数据、数据分析
• 四大误区
  • 课题大难驾驭
    • 课题太大，导致内容“蜻蜓点水”
    • 课题并非自己的专长，写不出内容
    • 课题需求不多，“一次性”课程
    • 课题没有需求
  • 忽略课程目标
    • 没有明确的目标
    • 目标不够量化或者具象
    • 目标与目的混淆不清
    • 目标设置不合理
    • 课程内容不能达成目标
  • 未做充分调研
    • 不知道该找谁调研
    • 不知道调研什么内容
    • 不知道如何沟通提问
    • 收集的信息不会分析
    • 调研流于形式
  • 内容华而不实
    • 过于关注视觉化
    • PPT当Word用，内容像是说明书
    • 结构不合理，重点不突出
    • 内容不够干，多在讲道理和常见的知识
    • 没有可复制的经验、工具、模型等