新精神分析

新精神分析思维导图：包含个体心理学-阿德勒
，认识阿德勒，儿时创伤+对死亡的恐惧=克服自卑感，器官缺陷、自卑感、追求优越与社会兴趣子主题，生活风格与创造性自我，个体心理学简评等等

新精神分析

• 个体心理学-阿德勒
  • 认识阿德勒
    • 儿时创伤+对死亡的恐惧=克服自卑感
  • 器官缺陷、自卑感、追求优越与社会兴趣子主题
    • 器官缺陷与补偿
      • 1、基本理论：阿德勒认为几乎所有人在生理上或多或少都有缺陷，需要得到解决。
      • 2、个体补偿的基本途径有两条： ①集中力量发展功能不足的器官。②发展其它的机能来弥补有缺陷的机能。
      • 3. 器官缺陷具有两方面的作用： ①为个体的生存发展带来不便；②有可能成为推动个体发展的动力。
        • 4. 超补偿作用： 个人为了克服缺陷，付出过分努力。
    • 自卑感
      • 1. 定义：当个体面对困难时，一种无法达成目标的无力感与无助感，对自己所具备的条件、作为和表现感到不满或失望等。
      • 2. 形成：起始于幼儿期的无能感。还来源于个体真实的或想象的身体缺陷，例如身材矮小、面貌丑陋等（生理自卑）
      • 3. 种类：原生自卑和次生自卑 原生自卑：产生于儿童时期的自卑感，是人们在面对外在环境时所体会到的不足感。 次生自卑：产生于成年时期的自卑感，当成年后的个体发现，自己并没有能力实现自己虚构的目标或内心的标准。
      • 4. 自卑的双重性： 积极：奋发向上的动力，健康的表现 消极：逃避，自卑情结，人格障碍
        • 5. 如何克服— 摆脱女性气质以实现男性化 女子气：儿童顺应或很少反抗，这种自卑感使人变得女子气，成为生活的弱者。 男性化：儿童奋起反抗，这种自卑感便促使人男性
    • 追求卓越
      • 阿德勒认为： 1. 人的一切行动都受追求优越的向上意志支配2. 人类行为的根本动力就是追求优越
      • 追求优越的双重性： 积极：激励人去追求更大的成就，使人的心理得到积极的成长 消极：因为追求自己个人的优越而忽视社会与他人的需要，从而产生“优越情结”
    • 社会兴趣
      • 定义：所有人具有的一种先天需要，一种与他人友好相处、共同建设美好社会的需要。
        • 家庭是培养孩子社会兴趣的重要场所。
  • 生活风格与创造性自我
    • （一）分类： 根据社会兴趣分：正确的和健康的生活风格生活风格、错误的和病态的生活风格 根据社会兴趣的程度：统治-支配型、索取-依赖型、回避型(错误的生活方式) 社会利益型
    • （二）生活风格的形成 为什么会产生错误的生活风格？ 阿德勒认为是由童年期的三种状态引起的 ①器官缺陷 ②溺爱或骄纵 ③受忽视或遗弃
    • （三）理解生活风格的途径 个体心理学的任务就是分析人的生活风格理解生活风格的途径 ①出生顺序②早期记忆③潜意识梦境的分析
    • （四）创造性自我与活动程度 “创造性自我” • 活动程度 定义：每个人活动的范围和形式。 影响：影响个体心理发展的形式和水。
  • 个体心理学简评
    • 1．积极意义： ①阿德勒的个体心理学既注重探索人的主观世界，又注重人与自然、社会的关系 ②阿德勒的个体心理学把人从泛性论中解放出来，强调了遗传和环境对人格形成作用，而且重视意识自我的作用
    • 2．局限性： ①阿德勒把追求优越的向上意志当做人类行为的根本动力，具有主观唯心主义色彩； ②重视人格的统一整体性，但忽视了对人格结构及其内在矛盾的分析。 ③把社会兴趣看做是人的一种先天的合群利他的趋向，而不是当做人类生产劳动、社会关系和社会生活的必然结果。 ④他认为社会环境主要是指家庭环境，根本没有触及社会的本质，因而不能完全说明心理疾病的社会根源。
• 新精神分析的研 究与应用
  • 研究方法
    • 1.儿童精神分析法 强调对童年期的儿童进行观察，了解其生长过程中的生活体验，以及遇到的困惑和障碍
    • 2.子心理历史分析法 在历史活动和历史背景中对个体的人格进行分析的研究方法
      • 3.文化人类学方法 吸收了人类文化学的田野调查和跨文化研究等方法
  • 儿童依恋与成人依恋
    • 1.早期精神分析理论 早期精神分析理论把依恋看做是早期儿童对能够满足其生理需要、提供快乐与舒适的父母形成的一种情感关系。
    • 2.对象关系理论（克莱因） （1）强调早期经历对依恋关系形成的重要作用，重视婴儿与其作为看护者的父母，特别是与母亲之间的关系。 （2）孩子对其环境中的重要对象即父母产生无意识的表象。
    • 3.陌生情景法* 爱斯沃斯等人采用陌生情景法考察了婴儿与其养育者的情感依恋。将母婴依恋划分为三种类型： ①安全依恋型 ②焦虑——矛盾或反抗型 ③回避型
  • 古典精神分析与新精神分析的人格理论的异同
    • 共同点：
      • ①两者均看重人格动力在人格理论中的作用；②两者都属于精神分析理论； ③都强调早期童年经验对人格的影响。
    • 不同点
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• 社会文化论-霍妮、弗洛姆
  • 霍妮关于神经症人格的理论
    • （一）神经症、人格与文化 神经症分为情境性神经症和人格性神经症 神经症的双重衡量标准 文化标准：社会文化作为人的心理行为的决定因素。 心理标准：神经症共有的心理因素是焦虑和对抗焦虑而产生的防御机制
      • （二）关于神经症的人格理论 霍妮把焦虑看做是神经症的动力根源。 焦虑的分类: 对显在危险的反应--- 显在焦虑--- 情境性神经症 对潜在危险的反应--- 基本焦虑--- 人格性神经症
    • 霍妮认为: 需要决定人格，神经症的需要决定神经症的人格 三种神经症的人格类型 趋向他人（依从型）反对他人（敌对型）逃避他人（退缩型）
      • 霍妮关于神经症的自我理论： 自我具有独立性和整体性，自我的三种基本存在形态： ①真实自我（可能的自我）②理想自我（不可能的自我）③现实自我
  • 弗洛姆的社会精神分析论
    • 气质、性格与人格
    • 孤独感 孤独感类似于霍妮的基本焦虑，都与人的安全需要相联系，都是人的安全需要得不到满足时的一种消极情感体验。
    • 性格取向
      • 根据同化过程中的取向是否具有生产性，将人的性格分为： 非生产性取向：接受取向、剥削取向、囤积取向、市场取向； 生产性取向：关心人的潜能的实现。
      • 社会化过程中的分类 受虐狂者 /施虐狂者 破坏性者/机械地自动适应
    • 弗洛姆把人的性格分为： 个体性格：区分人与人之间的个体的心理差异 社会性格：社会中绝大多数成员所具有的基本性格结构
  • 林顿和卡丁纳的文化与人格交互作用论
    • 文化与制度
      • 林顿和卡丁纳：在有组织的，社会生活中形成的习惯化规范，获得物质生活资料的技术，以及人们对待出生、成长、发展、衰老、死亡的习惯性的态度等。
      • 什么是制度？ 制度是一个社会的成员所共有的思想或行为相对固定的模式。 餐桌文化 卡丁纳将制度区分为 初级制度；次级制度
    • 基本人格结构与早期经验
      • 基本人格结构：相同文化环境下，每个成员都有一系列共同的人格特征，这些特征组合成为一个完整的结构，就形成了文化中不同成员之间基本相似的人格结构或人格类型。
    • 人格投射与文化的次级制度
      • 人是文化的创造者 具有基本人格结构的人能够创造和影响次级制度或适应性文化。 投射作用：主体无意识地将自己的过失或不能满足的欲望归咎于外部事物，以便减轻内心焦虑的过程
• 自我心理学-哈特曼、埃里克森
  • 从本我心理学转向自我心理学
    • 安娜.弗洛伊德（1895-1982）的观点 1.将精神分析疗法应用于儿童心理治疗，游戏疗法。 2.分析自我是解决所有精神分析问题的起点，自我对本我可以起到约束和指导作用。 3.丰富了自我防御机制-最大贡献 4.提出了自我的发展路线
  • 哈特曼与自我心理学的建立
    • 哈特曼主要观点 1.没有冲突的自我领域； 2.自我和本我是两种同时存在的心理机能； 3.区分了两种自我的自主性：一级自我自主和二级自我自主。
  • 埃里克森与自我心理学的发展
    • 埃里克森提出了人格结构的自我，但跟弗洛伊德的观点不同 1.自我是一个独立的力量，而不是本我和超我压迫的产物。2.自我是人格过去经验和现在经验的综合体。3.自我决定这个人的命运 。 埃里克森认为，人格的发展应包括机体的成熟、自我成长和社会关系三个不可分割的部分，根据三个过程的演化，将人格分成八个阶段
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