导图社区 申论
关于申论的知识总结：包含问法明确，要素少，先判断要写的主体是正面还是负面——如“收缩”消极，特殊问法：问题有哪些，并提出合理对策，问法：问题、风险、挑战、困境等等
行策中图形推理的导图笔记，知识点涵盖了位置规律、特征图、图形形式、思路、样式规律 （元素组成相似）、属性规律、特殊规律等。
行测的类比和定义知识点总结。类比的语义关系，逻辑关系，对应关系，语法关系，词语拆分，补充。定义判断。考公的小伙伴看过来~
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申论
单一题
问法明确，要素少
创新问法
XXX的变化
变成旧要素
表现—呈现的各种状态
先判断要写的主体是正面还是负面——如“收缩”消极
问题
问法：问题、风险、挑战、困境
特殊问法：问题有哪些，并提出合理对策
问题、对策都写
答案来源
抄：负面性表述，词汇
不合理、不科学、不到位、不均衡、不健全、不足
缺少、缺失、阻碍、挑战、瓶颈
忧心、担忧、难过
概括
事例和数据
对策推问题
形式
n+负面词
对策
问法：举措、措施、意见、建议、经验、启示
形式：自拟动词➕问题名词
问法
概括措施
抄：动宾短语
已经做了
题干特征：概括～～做法/措施/建议
解题技巧：摘抄+归纳概括
内容多，格子少——意义不写、少写
目的：引导、实现、为了 也不写
经验启示
启示、经验、教训
成功案例借鉴
失败案例吸取教训
要有普适性
提出对策
还未做
问题反推
权威观点
经验借鉴
注意对原因提对策，更有针对性
字数多：做法+意义
有什么教训
写对策
有格子记得扩充 对策比较宏观也需要扩充
方式+（内容）+目的
思想
两学一做、三严三实
监管
制度
抄
动词、同义词、提示词
划问题名词
自拟动词➕问题名词
借鉴经验
注重迁移性
注意
问题➕对策一起回答
题干：问题和/及/并对策
要求：问题提炼、简写
问法：概括、总结别人的做法/举措
直接抄
问法：借到哪些经验/启示
只能借鉴
问：提出对策/建议
三种来源
影响
意义
问法：意义、好处、积极作用、推动作用
了、着、让、使、与、能够、可以
倒逼、有助于、利于、感动着、推动了、巩固了
激发、促进、实现
案例+数据
推
问题解决推意义
目的达到推意义
危害
问法 ：危害、后果、消极影响、
标志词
消解、阻碍、破坏
变化
同一主题：过去、现在
新变化
分不清楚，就写现在
可以参考作者的感情色彩
文段
时间轴
过去、以前、现在，近些年
对比词
越来越
不再是··而是 ···
纬度
物质变化
精神变化
旧写不写
看格子
过去和现在能不能一一对应
问法，XXX的新变化
作答结构
A现在
变化1+具体（对策）
变化2+具体（对策）
物质、精神
Ｂ过去+现在
1、过去···（放一起）；现在···（放一起）
变化1:由···到····（找不同纬度）
原因
题型判断
原因、动力、成因、理由、依据、根源
基本含义
造成某种事物的结果或者引发某件事情的条件
来源
根据事件性质判断
正面事情的原因——倾向于干的好的方面
负面事情的原因——消极负面内容
原因的标志词
因为、源于、是因为、究其原因
带来、使得、将会、导致
背后、与···有关、如果···就
特点
解题
主题词定位法
与主题相关的都写
主题词附近寻找描述性语言
标志性词汇
形容词
高低快慢
xx性、xx化
以前、、、现在、、、
比一般的；和过去相比、、、现在；和、、、相比
区别、亮点、不同
答案结构
品质+事迹
按照时间顺序分开写
成果可最后统一写
分类词
判定
出现：分类、分别、种种、归纳、层次分明，几个方面
分类标准
题干提示
从A和Ｂ两个角度；两个主体出现
词语解释中，句子明显是两个部分
材料提示
主体：个人、企业、学校、家庭、媒体、社会、政府
话题：材料的纬度
时间：过去、现在
段落提示
材料数量：一般一则一条
段数：文章逻辑一般是总分/分总
7段左右——6个点
多段数：注意文段的话题切换，同类内容放一起
总括词
承上启下过渡段（总结上下文的）
注意其中的总结词，概括词优先用原词
梳理段落逻辑
按主题词化分
关注高频词汇
把握核心目的
要素词（主题词）
找宏观重点词——高档词
制度、机制、法律、体系、工程
XX设施（要具体的写：交通、服务、道路）
XX化：市场、多元、空心、陌生
综合分析
词语解释
题型识别：谈对XXX的含义/内涵；对XXX进行解释；谈对XXX的理解
答题结构
释义
文段有—写
就近原则
文段没有—简单概括/不写（看格子）
最简单：主题词+消极/积极表述+具体如下
相关要素
引申含义—问题、危害、意义、事例
感情色彩预判法
正面：意义/优点（对策）
负面：问题/原因（负面的）/危害
动作类表述：做法
正面负面都有
特殊情况
抽象词：相关要素对抽象词展开解释
这句话是比喻的形式：找本体/喻体相类似的特征
注意⚠️
相关要素判断应该找问题，材料中给的大多数是对策，将材料中的对策转化为问题
抄材料
自己总结（看格子）
针对性
针对问题、能解决
针对原因、能解决
可行性
政治、经济、技术、社会
操作性
特殊题型
词句中含有动词类的对策表述 要素主要以对策进行呈现
对策：抄、问题反推、借鉴
释义—要素（具体对策）—总结（宏观对策）
分成两类写
词句是并列结构
请解释A与Ｂ
解释XX要，也要XXX
对比分析
题型判断：请分析A与B的不同之处/相同之处/差别/差异（看问法）/共性与差异
答题形式
相同点
简单罗列
不同点
重点罗列
按照不同维度展开 一般有主体、对象、目的、方式、结果
分辨不出来就用方式
一个都找不出来——两个村分开写
结论
得出优劣/对策：学习宣传推广好的； 对不好的问题提出对策
总结
谁对谁
主体、对象、时间
做了什么（事例）
起因：目的、动机、出发点（为了什么）
经过：做法、方式、行为
事件结果
结果、效果、影响（情感色彩：积极、消极）、评价（有争议；有赞同；有反对）
观点现象分析
题型判断：对～观点/现象的见解/看法/评价/认识/评析
表态
赞成：正确的、科学的、合理的、全面的
反对：不科学的、不合理的、不支持的、错误的、偏颇的、偏激的、绝对的、片面的
危害/原因
优先用材料中的词来表态
辩证看待未知的：有积极的，也有消极的；有利有弊；有待考证、有待观察、尚未定论
文章的态度进行表态
理由
问题、危害、意义、事例
文章有——直接抄
文章无，且为负面表述—自己推断 只要能解决问题，但是要踩问题中的关键字
如：很多地方连个厕所都没有，现在的B民俗文化村，小吃街上还残留着各种招牌，景区路边野草丛生，除了当地村民外，几乎看不到游客的身影。
优化公共服务，塑造优美环境，完善公厕等公共服务设施；整治景区环境，清理垃圾、杂草。
观点+表态+分析
负面
对策戏的时候前加一个因此
正面
（可能危害）
什么时候解释这个词/这句话
词汇本身比较抽象
人情异变
人情世故支出变高
高考瘦身
双减
材料中能找到解释
解释+表态+相关要素+对策
公文题
阅卷要求
格式
标题、称谓、落款
标题看题目要求
以XX为题
以XX为话题
请你写一篇“读〈XXX〉后感”的观后感 读《ＸＸ》观后感
请你以“天天‘向上’”为话题 天天“向上”
称谓：看文章格式是写给谁
xx上级部门
尊敬的领导
广大人民群众
落款：看题目要求！！日期写XX年XX月XX日
特殊落款：以XXX的名义写一份提案 提案人：XXX XX年ＸＸ月XX日
不能落款：发言性质的公文。讲话稿、演讲稿、讲解稿、发言稿
格式不写的情况
题目要求写：纲要、提纲、要点
提纲
标题
一、背景介绍
二、主要内容
三、总结展望、发展建议
要求中不要求写格式：不考虑格式 可以写一个小标题
编者按：空两格写编者按三个字➕“：”写要素 XX编者按：、、、、、、、、、、、 、、、、、、、、、、、、、、、、
语言
一般要求：通俗易懂
特殊要求：表达生动、有感染力、号召力—需要呼吁号召、宣传
注意：宣传类公文必须要有号召
内容
危害、意义、对策、问题
内容主要依据行文目的来分
方案类
识别：某个或者某些对象能够更好的完成工作或者任务而进行规划，一般侧重：对策、建议、具体做法
典型的方案类公文：指导意见、建议、活动方案
常规思路
开头：背景、根据、目的、意义、问题
开头（给啥写啥）➕过渡句
背景、问题、意义、实现对策、 情况介绍、政策号召
主体：具体解决问题的对策
抄借推
结尾：
未发生：实施方案、对XXX建设规划、去XX考察回来总结经验
总结类
识别：将具体情况告知或者汇报给某个或者某些对象
有啥写啥，没啥不写
典型的方案类公文：工作汇报（纲要）、讲话稿、发言稿、调查报告、编者按
调研目的
1、问题调研：原因、问题
eg：矿难
2、经验调研
考察、借鉴经验
3、状况调研
项目实施结束、活动结束
有啥写啥：成绩、问题、做法
调研提纲要用纲目类写
背景
背景—目的
调研内容
成绩、做法、问题
总结（建议）
建议今后怎么做
有啥写啥
客观展示具体材料呈现了什么
开头：引出主题，背景、根据、目的
主体：总结与主题相关的要素 问题、危害、意义、对策
经验交流会、演讲稿
开头
xx地方存在xx问题，为此，我们加强xxx治理，让xxxx越来越好。具体如下
结尾
以上是我xxxx关于xxx的经验/做法，请批评指正。谢谢大家
已经发生
前往某一处进行经验总结—对策
针对某一处写调查报告——有啥写啥，问题不需要反推
特殊
调研报告提纲
按照纲目类写法
一、背景介绍（开头）：···
二、主要内容（看题）：···
三、总结展望/呼吁号召/发展建议：···
⚠️题干要求中：不考虑格式，则不需要这么写
宣传类
识别：通过劝说、劝解、号召、宣传等转变认知、看法、增长知识，进而倡导被宣传对象采取某些行动或者措施
类型：公开信、倡议书、宣传稿
称谓
范围广，可以不用写称谓
全社会
特殊类型
宣传向英雄、先进人物学习
开头：介绍情况 背景、根据
主体：劝服—英雄的事迹、品质
事迹：主体➕行为➕结果
品质：材料有➡️抄
答案形式
一、品质： 二、事迹
一、品质➕事迹 二、品质➕事迹
倡议：对策—我们应该怎么学，怎么做
事迹与对策分开写
结尾：呼吁号召，有感染力
三种题型
倡议别人一起干一件事
开头：介绍情况（背景、根据）
劝服：问题危害+意义
倡议：对策
结尾：呼吁号召
劝服：品质+英雄事迹
传播新知识、理念、新事物
劝服：新事物的好处；优点
倡议书要写做法——写对策
宣传稿——以事迹为主
开头：介绍情况（背景、根据等）
主体：劝服（问题、危害、意义等）➕倡议（对策）
语言：生动，有感染力
评论类
介绍评论对象（含义、表现）+表明观点
主体
根据题干倾向确定内容，结合材料丰富完善
评析论证
不标序号
对策、升华
回信
标题：致XXX的一封信
落款；日期
感谢/道歉/理解/肯定
解决问题，回应来信
公开信 危机公关
格式：标题/称谓/落款
背景，事情发生过程
行为本身没有问题，过程可以有些暴力等问题
有错，道歉
过渡：中间可能出现错误、误会
合理性
不足之处
怎么改正出现的问题
回文章里找问题，一一对应解决
感谢监督支持，并承诺今后工作
结合主题进行
文中食品浪费
提倡今后勤俭节约，光盘活动
判断
通读题干要求：格式-标题一行、称谓一行、落款两行
开头：2-3行
主体：通读文章大概有几个点—每个点大致写3-4行
结尾：一两行
如何取舍
取文段总概括，舍去分述点
去掉含义相同、类似、雷同的表述，同义词
取大舍小：文段前有大的，宏观的总结，后边小的总结是可以被大的总结涵盖的，可以不用重复出
例子
事例型例子
文段并列，看文段前后有没有总结的句子、词组
有—抄词组
无—抄并列一到两个词+等XX
数字型例子
概括数字趋势：大小、多少、增长、减少
并列情况出现：前后都要抄
例子中高频词要记得抄
整篇材料都在说某个主体，写要素要带上这个主体
注意材料中的程度词
高档词要抄
人口红利消失
劳动力、人才外流
adj出现
eg：皮薄汁水多，可口
品质优良，产品质量高
答题过程
主体相同可以省略不写
材料阅读
摘抄
首尾句（中心句）
观点句（因此、则、实际上）
关联词
并列、转折、递进
标点符号
；、：
案例材料
前后有无总结
有—抄总结（只抄总结，其他有空写）
总结+例子（找例子里有没有其他特殊，不同的词）
无—概括
数据材料
增减、多少、比重、快慢、大小
推到
问题推对策
审题
审范围
根据、依据、阅读、结合材料
只读材料X
材料X中提到
重点阅读材料X，兼顾全文
主题与结构
预判作答主要内容
作答要求
准确
1、使用材料原词原句
2、材料的基础上概括归纳
全面
简明
去掉修饰词，多用短语、短剧作答
有条理
表序号
层次分明
分类、分别、种种、归纳
写小标题
