导图社区 论证逻辑个人学习笔记
论证逻辑个人学习笔记,考研MPA、MBA用。不完全归纳:前提只考察一类事物中的部分对象,却是这一类事物的全体。这一结论扩大了论证对象的范围,结果是或然性的,即前提为真,结论不一定为真。
编辑于2022-04-26 21:02:11这是一篇关于学习社工中级实务个人备考笔记(四、基层治理和基层政权建设领域社会的思维导图,将繁杂的知识点进行了系统梳理,方便学习者快速浏览、理解和记忆。对于社区工作者而言,这份笔记是提升专业素养的宝贵资料。详细阐述了基层治理中的各类工作要点,如该领域社会工作的基本内容、服务特点、功能目标等,能帮助社区工作者更好地将理论知识与实际工作相结合,提升解决基层问题的能力。对于正在备考中级社工考试的考生来说,这无疑是一份高效的复习工具。笔记精准覆盖了考试可能涉及的关键知识点,包括基层治理资源的7个类型、促进村(居)民协商议事的3项服务、平安建设工作的5项内容等,有助于考生构建完整的知识体系,把握考试重点,提高复习效率。在社工备考群体中,这份笔记以其全面性和实用性脱颖而出。它不仅对知识点进行了罗列,还通过清晰的层次划分和详细的解释说明,让备考者能够深入理解基层治理和基层政权建设领域社会工作服务的内涵与外延。无论是对于初次备考的新手,还是想要查漏补缺的老考生,都具有极高的参考价值。
这是一篇关于学习社工中级实务个人备考笔记(三、人民信访工作领域社会工作服务)的思维导图,主要内容包括:(一)基本内容,(二)服务的4类对象,(三)服务对象的6个需求,(四)服务的4项功能,(五)服务的5项目标,(六)服务的3项伦理价值,(七)服务的7项内容,(八)在信访部门开展接访工作的程序和内容,(九)针对信访事项开展调查研究的内容,(十)针对信访问题促进协商和调解,(十一)协助开展信访听证会……等,整合了人民信访工作领域社会工作服务的核心知识点,是社工中级考试备考者提升复习效率、掌握重点内容的绝佳助力工具。对于正在备考社工中级考试的考生来说,人民信访工作领域社会工作服务这部分内容涉及众多政策、服务对象需求、服务功能等复杂知识点,记忆和理解难度较大。此模板各知识点分门别类,一目了然。考生可以快速定位到自己需要复习的内容,无论是进行知识点的查漏补缺,还是整体回顾,都能节省大量时间。同时,对于在信访部门开展接访工作的程序和内容、针对信访事项开展调查研究的内容等实操性知识,模板也进行了详细呈现,有助于考生将理论知识与实际工作相结合,提高解决问题的能力。
这是一篇关于学习社工中级实务个人备考笔记(二、社会工作实务通用过程)的思维导图, 将社会工作实务通用过程中计划、介入、评估、结案四个关键环节的核心知识进行了系统整合,备考过程中,考生需要高效梳理和掌握大量复杂的知识点,此思维导图能够帮助考生将这四个环节的知识清晰分类,形成易于理解和记忆的知识体系,极大提升备考效率,是考生复习的优质工具。适用于考生日常的学习与复习,考生可依据导图随时回顾各环节要点,强化知识记忆;在考前冲刺阶段,能帮助考生快速梳理重点内容,查漏补缺,增强应试信心;对于社工培训课程,教师也可将其作为教学辅助资料,辅助讲解相关知识,提升教学质量。详细阐述了服务计划的构成、制订计划的原则与方法;介入的分类、行动策略与常用手法;评估的目的、作用、类型、方法和技巧;结案的主要任务与负面反应处理等内容。例如在制订计划部分,明确了确定目标、选择服务理论等具体方法;在介入部分,介绍了直接介入和间接介入的不同行动策略等。使用万兴脑图,让备考学习变得更加高效有序。
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这是一篇关于学习社工中级实务个人备考笔记(二、社会工作实务通用过程)的思维导图, 将社会工作实务通用过程中计划、介入、评估、结案四个关键环节的核心知识进行了系统整合,备考过程中,考生需要高效梳理和掌握大量复杂的知识点,此思维导图能够帮助考生将这四个环节的知识清晰分类,形成易于理解和记忆的知识体系,极大提升备考效率,是考生复习的优质工具。适用于考生日常的学习与复习,考生可依据导图随时回顾各环节要点,强化知识记忆;在考前冲刺阶段,能帮助考生快速梳理重点内容,查漏补缺,增强应试信心;对于社工培训课程,教师也可将其作为教学辅助资料,辅助讲解相关知识,提升教学质量。详细阐述了服务计划的构成、制订计划的原则与方法;介入的分类、行动策略与常用手法;评估的目的、作用、类型、方法和技巧;结案的主要任务与负面反应处理等内容。例如在制订计划部分,明确了确定目标、选择服务理论等具体方法;在介入部分,介绍了直接介入和间接介入的不同行动策略等。使用万兴脑图,让备考学习变得更加高效有序。
论证逻辑
论证的定义与结构
论证的定义:就是用一些已知为真的事实或其他依据,来证明一个观点的过程
前者被称为论据,后者被称为论点。
论证的辨识
论点
定义:论点是论证者所要证明的观点。论点一定要有所断定
标志词:因此……,所以……,这表明……,据此推断……,有此人为……,我认为……,这样说来……,简而言之……,显然……,等等
论据
定义:论据是用来证明论点的理由和证据。
分类
事实论据:对客观事物的真实描述和概括。包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等。(多考)
理论论据:来源于实践,并被长期实践证明和检验过,断定为正确的观点。比如原理、定律、公式等。(少考)
标志词
前接标志词:例如……,因为……,由于……,依据……,据统计……,等
后接标志词:……据此推断,……研究人员据此人为,……因此,……专家由此认为,等
隐含假设:实际上是论点的隐含论据
背景介绍:并不是论证本身,既不是论据也不是论点,只是引出题干论证的引子。
常见结构:背景介绍、论据(可能有隐含假设)、论点三部分组成
论点前置型
论点中置型
论点后置型
总结:
论证的分类
直接论证与间接论证
直接论证:直接由几个论据证明一个观点的论证。
基本结构:
间接论证
反证法:通过论证与论点矛盾的观点不成立(矛盾命题不成立),来论证论点的真实性
一般步骤:原命题为A,假设其不正确(即┐A),发现推出了矛盾,所以┐A不成立,故A成立。(本质:是形式逻辑中的逆否命题。)
选言证法:即排除法,即已知几个论断中必有一真,排除其他几个论断为真的可能性,从而确定论点为真。
即:A∨B成立,因为┐A,所以B(本质:A∨B=┐A→B)。
演绎、归纳与类比
按论证方向分,可以分为
演绎:由一般到个别
归纳:由个别到一般
类比:由个别到个别 或 一般到一般
演绎
概念:由一般到个别的论证方法,由一般原理出发,推导出关于个别情况的结论。演绎是必然性的结论。
推理与论证的区别
推理不要求推理内容的正确性(前提、结论均不做要求),只考虑推理形式是否正确
论证则不仅要求推理过程的正确性,还要求内容的正确性。
归纳
概念:是通过个别性、特殊性认识概括出一般性认识的推理。
分类
完全归纳:是严谨的,现实生活中很难实现,不现实且成本太高。
不完全归纳:前提只考察一类事物中的部分对象,却是这一类事物的全体。这一结论扩大了论证对象的范围,结果是或然性的,即前提为真,结论不一定为真。
样本的代表性
样本的数量:相对较大的样本量是基本要求
样本的广度
样本的随机性:抽样调查法就是调查对象总体中每个部分都有同等被抽中的可能,是依照机会均等的原则进行的抽样调查。若样本不随机选取,则该调查可能存在系统性、人为性的偏差。
类比
概念:是根据两个或两类相关对象具有某些相似或相同的属性,从而推理他们在另外的属性上也相同或相似。
有效性:类比论证是或然性论证,前提为真但结论不一定为真。前提中类比对象的共同属性越多,共同属性越本质,前提中的属性和结论中的属性相关度越高,结论可靠性越大。
若指出类比对象之间具有本质差异,或指出前提属性与结论属性之间不相关(即不当类比),就可以削弱类比推理的有效性。
论证的评价
论据的评价
1、真实性:论据必须是已知真实的。如果论据本身有问题,就是“伪证”,犯了虚假论据的逻辑错误。
2、相关性:论据与论点必须具备必然的相关性。
(1)诉诸权威的逻辑错误:借助权威的身份说服别人
(2)诉诸人身(人格)的逻辑错误:论证过程中将立论或反驳的重心指向提出论点的人,而不是论点本身。
(3)诉诸众人的逻辑错误:论证过程中以众人的意见简介来进行论证,大家认为对就对。
(4)诉诸情感的逻辑错误:用情绪来代替理智论证,实际只与情感相关,逻辑不相关。
(5)诉诸无知的逻辑错误:把没有证据证明一个观点成立,当作该观点成立或不成立的理由。
3、充分性:很多时候,一个或少了论据很难足够证明论点,需要多个论据从不同侧面来证明论点。
4、代表性:一组有代表性的样本,至少符合三个特点:
(1)样本随机选取
(2)样本数量足够大
(3)样本广度足够宽
容易犯不当归纳或以偏概全的逻辑错误
5、中立性:调查应由中立方来主持,否则论据的真实性会受质疑。
6、可比性:两种事物间的类似性,以此物说明彼物,从而将复杂问题形象化、简单化说明。
对隐含假设的评价
如果隐含假设不成立,那么论点也无法成立。
对论点的评价
1、明确性:论点中使用的概念内涵和外延都是明确的。构成论点的命题不能有歧义,否则会犯论点模糊或歧义谬误的逻辑错误。
2、一致性:体现在三个方面
(1)论证对象要一致:偷换论证对象的逻辑错误。
(2)论题要一致:转移话题的逻辑错误。
(3)概念使用要一致:偷换概念的逻辑错误。
3、成立性:我们可以直接反驳论点是否成立,但也存在对别人毫无理由的质疑。
主要看
(1)有反面论据吗?——可以看有无反面论据证明对方观点是错的。
(2)有反例吗?——指具备命题的条件而不具有命题结论的例子。
4、归谬法:是间接反驳的方法。
一般步骤:先假设对方论点为真,从而推出荒谬的结论,因此证明对方论点为假。
对论证过程的评价
符合推理规则吗?——不符合推理规则就是无效论证
存在循环论证吗?——用A来证明A,就犯了循环论证的逻辑错误。